二、能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料
如臬說文章中心主旨好比骨架，那么材料則是血肉。骨架明晰，血肉豐滿，文章才會(huì)言之有物、情真意切、生氣充盈。寫好文章的重要前提是剪裁加工材料。
(一)材料來源
1.材料的來源之一是自己的生活體會(huì)人的七情六欲是相通的，能令我們動(dòng)情的內(nèi)容，往往也能使別人動(dòng)情。細(xì)心體會(huì)外界環(huán)境，或觸動(dòng)你的心靈，或牽動(dòng)你的情思，或引發(fā)你的思考，或啟迪你的智慧。它可能是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一根白發(fā);也可能是一排大雁，一座高山，一間老屋，一朵鮮花;還可能是一件再尋常不過的小事，甚至是一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)……古人見柳思離別、望月念故人、賞秋悲人生、遇水生愁緒等等，儲(chǔ)備材料要特別留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，及時(shí)把它挖掘出來。
2.材料的另一個(gè)來源是課本
充實(shí)文章內(nèi)容，課本素材無疑是一個(gè)巨大的倉庫。積累課本素材，可以從關(guān)注名人開始，如屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾、魯迅等人的詩詞、典故，這既厚實(shí)了作文的文化底蘊(yùn)，也詩意、雅化了作文的語言，巧妙的提升作文檔次。
如寫“仁義英勇”的特質(zhì)有燭之武憑借他的智與勇，說退秦軍;劉邦明知去鴻門赴宴有生命之憂，但他義無反顧赴宴了，最終憑著膽識(shí)和機(jī)智得以在鴻門宴上脫身;藺相如面對(duì)秦王毫不畏懼，愿與和氏璧共存亡，最后完璧歸趙。在澠池之會(huì)上，藺相如以他的機(jī)智與英勇保護(hù)了趙王的顏面。也可以利用課本內(nèi)容本身進(jìn)行論證。如寫恒心毅力或逆境成才的《游褒禪山記》，用“而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，放非有志者不能至也�！眮碚撟C堅(jiān)持的重要性�！读婀賯餍颉分械暮筇魄f宗李存勖勵(lì)精圖治，取得了一時(shí)之盛;但他在興盛之時(shí)，寵幸伶人，驕奢無度，最終身死國滅。因此，可以用此文內(nèi)容來論證“居安思�！钡闹匾饬x。還阿以在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的闡釋，注入時(shí)代精神內(nèi)涵。如：
(二)組織、剪裁材料
豐富儲(chǔ)備材料后，還要學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁加工。作文材料的剪裁加工，主要包含取舍、詳略、組織等基本環(huán)節(jié)。
1.取舍
取舍，是材料的組合，是指根據(jù)文章中心思想表達(dá)的具體需要精心選擇適合的材料。精心選擇，應(yīng)以求真、求新、求精為準(zhǔn)。自居易說：“感人心者，莫先乎情�！边x材求真，就是要選那些有自己的真實(shí)體驗(yàn)、真情感悟的素材。劉禹錫說：“請(qǐng)君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝�！边x材求新，就是要獨(dú)辟蹊徑，彰顯自己的個(gè)性：或采擷躍動(dòng)著時(shí)代脈搏的材料，或推陳出新，以新的視角對(duì)舊材料進(jìn)行個(gè)性化的挖掘，賦予其新內(nèi)涵。“寧吃鮮桃一口，不吃爛梨一筐”，選材求精，就是根據(jù)文章立意，以百里挑一的嚴(yán)格態(tài)度遴選材料，使所選材料具有代表性、說服力和表現(xiàn)力，方能獲得窺一斑而知全豹，以一目盡傳精神的效果。
2.詳略
詳略，是指表述材料、說明觀點(diǎn)時(shí)用筆的輕重、繁簡�！段男牡颀�•熔裁》篇中說：“善刪者字去而意留，善敷者辭殊而意顯。字刪而意闕，則短乏而非核;辭繁而言重，則蕪穢而非贍�！彼f的“刪”和“敷”，就是“詳”與“略”的處理。確定材料的詳略，一要根據(jù)文章主題的需要，與文章主題密切關(guān)聯(lián)的，當(dāng)詳;聯(lián)系不緊的，可略;毫不相干的，則刪。二要顧及讀者的情況，議論性文章中，讀者有所了解或容易接受的材料，可從略;反之，讀者感到生疏或難于把握的材料，則須從詳。在抒情性文章中，易于激發(fā)讀者感情、引發(fā)他們共鳴的材料，從詳;一般材料，從略。三要結(jié)合文體的特點(diǎn)，在記敘性文體中，為了突出重點(diǎn)，顯示出疏密相間的結(jié)構(gòu)美，對(duì)于某個(gè)能突出人物個(gè)性的精彩細(xì)節(jié)常常用詳筆，而對(duì)跨越較長時(shí)段的事件則可能一、兩筆帶過;在議論性文體中，作為主要論據(jù)的材料應(yīng)詳寫，輔佐性的材料自然要簡略些，如此才可收到重點(diǎn)突出、主次分明的效果。
3.組織
組織，是材料的組合，是指根據(jù)材料的性質(zhì)及其相互關(guān)系，將材料合理歸類使用。組合材料應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是用來說明同一問題的材料要互相支持、扶助，而不可互相矛盾、排斥。但是，有些表面看來“相反”，實(shí)際上體現(xiàn)著對(duì)象(人與事)的多面性、復(fù)雜性，或者能夠在對(duì)照中相輔相成地揭示對(duì)象特征的材料組合，卻又是一種很有表現(xiàn)力的藝術(shù)手法。二是根據(jù)材料的性質(zhì)和份量，決定其在結(jié)構(gòu)中的位置和排列順序。寫記敘文，刻畫主要人物，可正面描寫，精選最能突出人物個(gè)性的事例、細(xì)節(jié);可側(cè)面烘托，精選其周圍人物對(duì)他的評(píng)價(jià)來映襯主要人物的思想性格;可反面對(duì)照，通過次要人物與主要人物言行對(duì)比，突出其個(gè)性風(fēng)采。寫議論文，擺事實(shí)講道理時(shí)，可運(yùn)用正反對(duì)比突顯、同類并舉強(qiáng)調(diào)、面上概括數(shù)例與點(diǎn)上個(gè)別舉例相結(jié)合、類比引申、比喻闡釋等多種技巧來組織論據(jù)，以增強(qiáng)論證的說服力。使用一組同類事實(shí)論據(jù)，應(yīng)遵循一定的邏輯順序，力求舉例有條不紊。
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