| 第 1 頁(yè)：第一節(jié) 小學(xué)德育概述 |
| 第 2 頁(yè)：第二節(jié) 小學(xué)德育的目標(biāo)與內(nèi)容 |
| 第 3 頁(yè)：第三節(jié) 小學(xué)德育過(guò)程 |
| 第 4 頁(yè)：第四節(jié) 德育的原則、途徑和方法 |
第三節(jié) 小學(xué)德育過(guò)程
一、小學(xué)德育過(guò)程的概念及構(gòu)成要素
(一)要素
德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
德育過(guò)程便是在這些矛盾中展開(kāi)的。其中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。
二、小學(xué)德育過(guò)程的特點(diǎn)
(一)德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程知、情、意、行四者相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)，推動(dòng)思想品德的發(fā)展，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能。對(duì)學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時(shí)要注意德育過(guò)程的多開(kāi)端性和針對(duì)性。
(二)德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程
(三)德育過(guò)程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長(zhǎng)期的逐步提高的過(guò)程
(四)德育過(guò)程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過(guò)程
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