二、材料分析題

　　1.閱讀下面材料，回答問題。

　　某日，某市一學校電視臺播出該校一些學生在校園內的一些不文明行為，其中有一對男女同學摟肩搭背，由竊竊私語到開始接吻。雖然他們在臉上都打了馬賽克，但熟悉的人都知道他們是誰。事后，被曝光的兩個當事人精神受到強烈刺激，甚至差點兒為此自殺。

　　問題：請用教育法律知識分析該學校的做法是否正確?為什么?

　　2.閱讀下面材料，回答問題。

　　某民辦學校，由于場地不迭標、消防未通過、法人資料缺少等造成辦學條件不具備，區(qū)教育局不給該校發(fā)辦學許可證。然而，在開學初，投資方卻無視教育行政部門的勸阻，大張旗鼓違法招生和辦學。由于該校學費相當便宜，所以有很多家長把孩子送到該校讀書，生源充足。幾天后，區(qū)教育局對該校進行檢查發(fā)現(xiàn)問題，并給該校下達了整改通知書，指出該校未經教育行政部門批準辦學的行為是違法的，并要求整改完成后于13日交齊辦理辦學許可證的證照和資料，否則將發(fā)通知責令停辦。

　　問題：請根據教育法律法規(guī)分析上述材料中辦學者的行為是否合法，并分析材料中教育法律關系的構成要素。

　　3.閱讀下面材料，回答問題。

　　某小學三年級兩名學生(均為9歲)在課問休息時，在操場上相互嬉鬧，學生甲將學生乙摔倒在地，致使學生乙脊椎受傷，當時學生乙下肢不能活動。其他同學將此事報告了班主任張老師，張老師立即與學生乙的家長取得了聯(lián)系，要求其迅速到學校來處理此事。家長來到學校后立即將學生乙送到醫(yī)院治療。乙住院治療了26天，共花醫(yī)療費8674元。出院后，學生乙的右腿仍行走不便。學生乙的父母以學生乙作為原告，將學生甲的父母、其所在學校列為共同被告，向人民法院提起了民事賠償訴訟。

　　問題：本材料中的學校是否應該承擔法律責任?

　　4.閱讀下面材料，回答問題。

　　某學校學生人數(shù)嚴重超標，每班超出標準30人，全體學生集中在一棟教學樓內上課。教學樓本來有兩個樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個樓梯被長期封閉，樓道里也沒有應急燈。有天晚上突然停電，當下晚自習的學生走到二樓時，一名學生惡作劇地喊了一聲“地震了”，結果造成嚴重擁擠，有些學生被擠倒，受到踩壓，造成多名學生受傷的嚴重后果。

　　問題：請用教育法律知識分析這一事件中的相關法律責任。

　　5.閱讀下面材料，回答問題。

　　某市一所小學在市舉辦的地方文化節(jié)期間，利用學校地處市中心的位置，將操場改為臨時停車場，并停止了校內一切體育活動。學校還組織教師和部分高年級學生輪流疏導和看管車輛。該校校長認為這種做法既為學校增加了經濟收入，又為學生提供了勤工助學的機會，一舉兩得。

　　問題：這所學校的做法是否合法?為什么?

　　6.閱讀下面材料，回答問題。

　　小芳的家住在農村，是村里的困難戶。小芳上二年級時，她爸爸說：“家里這么窮，你不要上學了，幫家里干點活兒吧!”小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，但是，她又不能不聽爸爸的話。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳上學。小芳爸爸說：“女孩子比不得男孩子，讀書也沒什么用，還不如讓她在家里干點活兒呢。再說了，小芳是我的女兒，讓不讓她上學我說了算�！�

　　問題：小芳爸爸的說法對嗎?小芳爸爸違反了哪些法律規(guī)定?

　　7.閱讀下面材料，回答問題。

　　某小學二年級學生在學校的倡議及班主任老師的指導下，成立了一個“學雷鋒活動小組”，共有成員16人，均是不滿10周歲的未成年人。某星期天，該小組組織全體成員去一個“五保戶”家做好事，事前未告知班主任及學校。誰知在打掃衛(wèi)生的過程中，女學生小娟在擦洗房間的玻璃時，失足從椅子上摔下來，造成左腳骨折。事后，小娟的父母要求學校賠償部分醫(yī)藥費。但學校認為小娟摔傷是她自己不小心所致，與學校無關。

　　問題(一)：小娟摔傷，學校該不該承擔賠償責任?為什么?

　　問題(二)：小娟的監(jiān)護人該是誰?監(jiān)護人在本案中有什么過錯?

　　問題(三)：你認為學校有必要給予小娟經濟補償嗎?

　　8.閱讀下面材料，回答問題。

　　王力是一個15歲的初中生，他總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。

　　問題：以上哪一種觀點是正確的?為什么?

　　9.閱讀下面材料，回答問題。

　　雯雯是某小學三年級的學生，成績一直不好。有一次，在數(shù)學課上她沒有認真聽講，老師就打了她一下，從此，雯雯一想到數(shù)學課，就感到害怕。

　　問題：我們應該怎樣評價這位數(shù)學老師?

　　10.閱讀下面材料，回答問題。

　　謝某是小學六年級女生，一天下午課間，因與同學吵架而私自離開學校。晚自習時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查。原想等謝某回校后再予以批評教育。第二天下午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經家長與親友聯(lián)系，仍無下落。無奈中家長報案，但至今仍無其下落。家長最后到法院狀告學校，要求學校賠償10萬元。

　　問題(一)：謝某失蹤，學校和謝某班主任是否承擔責任?如果承擔，學校和謝某班主任可能會承擔什么法律責任?

　　問題(二)：本案例對我們的啟示是什么?

　　11.閱讀下面材料，回答問題。

　　強強是小學三年級的學生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學習很努力，但成績卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任老師當著全班同學的面，對強強說：“你怎么那么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是長了豬腦子啊!”同學們哄堂大笑。下課了。好幾個同學圍著強強叫“豬腦子”。

　　強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學了。強強的父母問明原因，找到學校。校長在弄清楚情況后，嚴肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并教育全班同學要互相尊重，不能取笑強強。

　　問題：請談談你對這件事的看法。

　　12.閱讀下面材料，回答問題。

　　某縣教委實行機構改革，將原來的勤工儉學管理站改為縣教育服務公司，并決定于2010年6月18日上午(星期四)舉行掛牌儀式。為了營造熱鬧氛圍，縣教委提前半個月通知縣城內各小學腰鼓隊排練節(jié)目，屆時到場助興。6月18日上午，教育服務公司掛牌儀式如期舉行，縣城7所小學的小學生共計200多人次參加典禮，一時鼓樂喧天、歌舞翩翩，縣教委的領導們十分滿意，感覺效果好極了。

　　問題：本材料中，縣教育局的行為侵犯了學校的哪項權利?侵犯了學生的哪項權利?

　　13.閱讀下面材料，回答問題。

　　某市公立小學新校區(qū)開始招生報名，當市民李先生來到現(xiàn)場，將戶口簿交給工作人員時，工作人員卻讓他出示工作證。李先生很奇怪，詢問為什么要看工作證，工作人員告訴他，此次招生只招市委、市政府機關工作人員的子女。李先生又問：“那么為什么不招別的學生呢?”工作人員給出的回答是：“我們新校區(qū)主要解決市委、市政府工作人員子女就讀難的問題，今年只開4個班，資源有限�！�

　　問題：該校的做法合法嗎?為什么?

　　14.閱讀下面材料，回答問題。

　　濤濤愛淘氣，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課�！睗凉�不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。

　　問題：你認為校長批評得對嗎?班主任和濤濤同學應該怎樣做呢?

　　15.閱讀下面材料，回答問題。

　　某小學三年級有個小姑娘叫揚揚，兩年前揚揚的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起。兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給撫養(yǎng)費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學。

　　問題：你認為揚揚應該怎么辦呢?

　　16.閱讀下面材料，回答問題。

　　每年一到棉花收購季節(jié)，某學校都會以勤工儉學的名義組織學生去摘棉花。學生在地里一干就是10多天，每天常常超過10小時，學生們普遍感到非常疲憊。如果學生不想參加勤工儉學，則須向學校繳納幾十甚至幾百元錢進行贖買。

　　問題：請用教育法律知識分析，學校的這種做法合適嗎?為什么?

　　17.閱讀下面材料，回答問題。

　　某小學教師鄭某，因住房分配政策對領導心存不滿，對工作失去了信心，于是向學校提出了請調報告，要求立即調走。當時學校工作非常緊張，并且鄭某擔任的課程還未結束，與學校簽訂的聘任合同也還未到期。因此，經研究，學校決定暫不考慮鄭某的調動問題，并派人做他的思想工作，勸其認真考慮。鄭某卻認為這是有意攔阻不放其走，因而拒不上課，致使其所擔任的課程被迫叫停。領導多次找鄭某做工作，但他仍不去上課。

　　問題：試運用所學的教育法規(guī)知識進行分析，鄭某的做法對嗎?為什么?

　　18.閱讀下面材料，回答問題。

　　教師王某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習數(shù)學，但該生心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生之父大鬧學校，辱罵該教師，并帶來當?shù)仉娨暸_記者進行采訪、曝光，大肆渲染。區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生損失費3000元，要求該學校有關領導做嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

　　問題：結合相關教育法律法規(guī)，分析該案例。

　　19.閱讀下面材料，回答問題。

　　某班黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元;上課教師提問回答不出者，每人每次罰款2元;上課遲到者，每人每次罰款3元;上課不專心聽講或交頭接耳者，每人每次罰款4元;考試不及格者，每人每科罰款5元。罰款由生活委員統(tǒng)一收取、保管，由學習委員獎給每次考試前五名的學生。

　　鐘某是該班的學生，其父在外地工作。有一天，他的母親突然生病，為了照顧母親，他上學遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買筆為由，向母親要了3元錢，“主動”交給了班上的生活委員。這條班規(guī)制定實施僅1個月，就有13位同學受罰。對此，學生們眾說紛紜，褒貶不一。而老師們則認為對違紀者實行經濟制裁，會起到激勵先進鞭策后進的作用。

　　問題：這樣的班規(guī)合法嗎?學校是否有罰款權?

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