| 第 1 頁：選擇題 |
| 第 7 頁：簡答題 |
| 第 8 頁：材料分析題 |
| 第 9 頁：參考答案 |
二、簡答題
1.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?
2.環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么?
3.簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
4.簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)
5.簡述學(xué)校教育在人的發(fā)展中為何起主導(dǎo)作用
6.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要特征。
7.簡述認(rèn)知發(fā)展的階段理論。
8.簡述最近發(fā)展區(qū)的概念及其意義。
9.簡述小學(xué)生心理輔導(dǎo)的途徑。
10.簡述布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論。
11.簡述小學(xué)生想象力的特點(diǎn)。
12.簡述小學(xué)生概念學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢特點(diǎn)。
13.童年期兒童的學(xué)習(xí)特征是什么?
14.學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?
15.簡述學(xué)生保持有意注意的主要方法。
16.簡述如何進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
17.簡述創(chuàng)造性思維的概念及其特點(diǎn)。
18.簡述人格的特征。
19.關(guān)于人的身心發(fā)展有哪些典型觀點(diǎn)?其代表人物是誰?基本觀點(diǎn)是他什么?
20.簡述開展心理健康教育的意義。
21.簡述學(xué)習(xí)的概念。
22.小學(xué)生注意力的特點(diǎn)有哪些?
23.如何利用無意注意的規(guī)律來組織教學(xué)?
24.簡述小學(xué)生想象力的培養(yǎng)。
25.簡述感覺與知覺的關(guān)系。
26.影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些?
27.簡述小學(xué)生思維的特點(diǎn)及思維能力的培養(yǎng)。
28.簡述小學(xué)生情緒和情感的發(fā)展特點(diǎn)。
29.簡述意志行動(dòng)的兩個(gè)階段。
30.簡述情緒與情感的關(guān)系。
31.簡述影響人格形成與發(fā)展的因素。
32.簡述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。
33.簡述加德納的多元智力理論。
34.簡述馬斯洛的需要層次理論。
35.簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生的言語能力。
36.簡述小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)。
37.簡述小學(xué)生的觀察力的培養(yǎng)。
38.簡述注意的品質(zhì)。
39.簡述注意的種類。
40.簡述影響注意轉(zhuǎn)移的因素。
41.簡述知覺的種類。
42.簡述知覺的特性。
43.簡述心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)。
44.簡述識(shí)記的分類。
45.簡述遺忘的概念和規(guī)律。
46.簡述問題解決的概念和特點(diǎn)。
47.簡述小學(xué)德育的主要內(nèi)容。
48.簡述小學(xué)德育過程的特點(diǎn)。
49.什么是導(dǎo)向性原則?貫徹這一原則的基本要求有哪些?
50.什么是因材施教原則?貫徹這一原則的基本要求有哪些?
51.什么是陶冶教育法?運(yùn)用陶冶教育法的要求有哪些?
52.簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。
53.簡述加涅的學(xué)習(xí)層次分類。
54.簡述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。
55.簡述埃里克森的人格發(fā)展階段理論。
56.簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。
57.簡述桑代克的嘗試錯(cuò)誤說。
58.簡述復(fù)述策略的概念及常用的復(fù)述策略。
59.簡述精細(xì)加工策略的概念及常用的精細(xì)加工策略。
60.簡述組織策略的概念及常用的組織策略。
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