第二節(jié) 心理評(píng)估

　　一、心理評(píng)估及其意義

　　生心理健康教育中的心理評(píng)估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程。

　　現(xiàn)有的評(píng)估手段是在兩種參考架構(gòu)的基礎(chǔ)上制定的：健康模式與疾病模式。

　　二、心理測驗(yàn)

　　心理測驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具。心理測驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。按照所要測量的特征可把測驗(yàn)分成認(rèn)知測驗(yàn)、人格測驗(yàn)和神經(jīng)心理測驗(yàn)。認(rèn)知測驗(yàn)包括智力測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)、創(chuàng)造力測驗(yàn)和成就測驗(yàn)。人格測驗(yàn)包括多相人格調(diào)查表、興趣測驗(yàn)、成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)、態(tài)度量表等。

　　三、評(píng)估性會(huì)談

　　會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。為了使會(huì)談富有成效，除了要注意建立良好的人際關(guān)系外，輔導(dǎo)教師還要運(yùn)用些專門的技術(shù)。

　　(一)傾聽

　　(二)鼓勵(lì)

　　(三)詢問

　　(四)反映

　　四、其他方法

　　記錄方式通常有以下三種。

　　(1)項(xiàng)目檢核表

　　(2)評(píng)定量表

　　(3)軼事記錄

　　(二)自述法

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