三、判斷說明題

　　氣質(zhì)類型在社會評價上有好壞之分。

　　四、名詞解釋

　　1.心理發(fā)展

　　2.自我同一性

　　五、簡答題

　　1.簡述學(xué)生心理發(fā)展的四個基本特征。

　　名師同步陪練參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.B[解析] 埃里克森發(fā)展理論指明了每個發(fā)展階段的任務(wù)，初中和高中階段正是青少年發(fā)展自我同一性的時期。

　　2.D[解析] 略

　　3.C[解析] 前運算階段的兒童思維特征是：知覺集中;思維的不可逆性;自我中心。

　　4.B[解析] 青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以，青年初期是世界觀初步形成時期。

　　5.B[解析] 狼孩現(xiàn)象主要是因為后天錯過了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期引起的。

　　二、多項選擇題

　　1.ABC [解析] 智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

　　2.ABC [解析] 自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗與自我調(diào)控。

　　3.ACD [解析] 略

　　三、判斷說明題

　　這種說法是錯的。不同氣質(zhì)類型的人在行動中表現(xiàn)出不同的心理特點和行為的特點，不同氣質(zhì)類型之間沒有好壞之分，氣質(zhì)不能決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。但是，不同氣質(zhì)類型的學(xué)生達到同一成就水平所走的道路有可能不同，他們適應(yīng)學(xué)校生活環(huán)境的方式也可能不同。

　　四、名詞解釋

　　1.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。

　　2.自我同一性指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

　　五、簡答題

　　1.(1)連續(xù)性與階段性;

　　(2)定向性與順序性;

　　(3)不平衡性;

　　(4)差異性。

　　　　　　　2010教師資格考試中學(xué)教育學(xué)論述題專項練習(xí)