1、簡述選擇德育內(nèi)容的依據(jù)。

　　答：(1)德育目標。(2)受教育者的身心發(fā)展特征。(3)德育所面對的時代特征和學生思想實際。

　　2、簡述我國學校德育的內(nèi)容。

　　答：我國學校德育的內(nèi)容：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。

　　3、簡述我國政治教育的內(nèi)容。

　　答：我國的政治教育主要包括馬克思主義基本理論教育、階級教育、世界觀教育、社會科學教育。

　　4、簡述心理健康教育的基本任務。(P151)

　　答：(1)針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能、人格的發(fā)展與完善。(2)就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。(3)針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

　　5、簡述心理健康教育的內(nèi)容。

　　答：心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面：學習輔導、生活輔導、擇業(yè)輔導。

　　6、簡述德育過程的規(guī)律。

　　答：德育過程的規(guī)律有：(1)學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。(2)學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律。(3)學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。

　　7、簡述思想品德的基本要素及其關系。(P155)

　　答：知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素。知即道德認識，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行為。知、情、意、行四要素是相互作用的，其中，知是基礎，行是關鍵。在德育具體實施過程中，具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序。

　　8、簡述班主任德育工作經(jīng)驗。

　　答：曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行。

　　9、簡述德育過程中活動和交往的主要特點。(P156)

　　答：(1)具有引導性、目的性和組織性。(2)不脫離學生學習這一主導活動和主要交往對象的教師和同學。(3)具有科學性和有效性，是按照學生品德形成發(fā)展規(guī)律和教育學、心理學原理組織的。

　　10、簡述德育過程的學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。(P156)

　　答：(1)德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程。(2)要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因是通過內(nèi)因而起作用的。(3)德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程。