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            2010年教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》簡(jiǎn)答題(6)

              1、簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)的主要模式。(P104)

              答:目標(biāo)評(píng)價(jià)模式,目的游離評(píng)價(jià)模式,背景、輸入、過程、成果(CIPP)評(píng)價(jià)模式。

              2、簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)的基本階段。

              答:(1)把焦點(diǎn)集中在所要研究的課程現(xiàn)象上;(2)搜集信息;(3)組織材料;(4)分析資料;(5)報(bào)告結(jié)果。

              3、簡(jiǎn)述教學(xué)的概念及所包含的方面。(P108)

              答:教學(xué),是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。

              教學(xué),是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑,是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。它包括:(1)教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的。(2)教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動(dòng)組成。(3)教學(xué)具有多種形態(tài),是共性與多樣性的統(tǒng)一。

              4、簡(jiǎn)述教學(xué)的主要作用。

              答:(1)教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段。(2)教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,又是教育的基本途徑。

              5、簡(jiǎn)述教學(xué)的一般任務(wù)。

              答:(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣,奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

              6、為什么教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程?(114)

              答:教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,其特殊性在于,它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí),是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。其目的在于:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,把社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體的精神財(cái)富,不僅使學(xué)生獲得關(guān)于客觀的映象即知識(shí),也使學(xué)生個(gè)體獲得發(fā)展。學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在:認(rèn)識(shí)的間接性,認(rèn)識(shí)的交往性,認(rèn)識(shí)的教育性,有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。

              7、簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。

              答:(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。(2)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一。(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一。(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合。

              8、簡(jiǎn)述教學(xué)過程的間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。

              答:(1)學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主;(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

              9、簡(jiǎn)述掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的關(guān)系。(P116)

              答:掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn),二者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。

              掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一,表現(xiàn)在:(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。(2)發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件。(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力可相互轉(zhuǎn)化。

              10、簡(jiǎn)述知識(shí)與智力的相互轉(zhuǎn)化,應(yīng)注意的條件。(P116)

              答:(1)傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)。(2)必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。(3)重視教學(xué)中學(xué)生的操作與活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力,提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),重視學(xué)生的個(gè)別差異。

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