2、民國時期的學制

　　民國元年(1912年)1月3日，孫中山在南京組織臨時政府，9月間教育部召開臨時教育會議，公布了新定的學校系統(tǒng)，稱為“壬子學制”，俗稱舊學制，但在公布后又陸續(xù)頒布了各種學校法令，與“壬子學制”略有出入，于是便在次年綜合成為“壬子癸丑學制”。規(guī)定：

　　(1)初等小學校4年，收7至10歲兒童;

　　(2)高等小學校3年，收初小畢業(yè)生;

　　(3)中學校4年，收高小畢業(yè)生;

　　(4)大學或?qū)ｉT學校，預科3年，本科3至4年。

　　小學以下的蒙學院和大學以上的大學院都不計年限。

　　此外，還有師范教育和實業(yè)教育兩個系統(tǒng)。有的系統(tǒng)還特設或附設學科。

　　民國11年(1922年)，北洋軍閥政府公布了“新學校系統(tǒng)改革令”，這就是當時以美國學制為藍本的“壬戌學制”，俗稱新學制。規(guī)定小學、中學、大學均為6年，小學分初、高兩級，初級小學4年，高級小學2年，即“四二”分段制。中學分初中、高中，學制各3年�！叭尚鐚W制”是在總結(jié)民國以來學校發(fā)展的經(jīng)驗教訓，借鑒本文國家學校教育體制基礎上制定的，因而是一個較為成熟的現(xiàn)代學校系統(tǒng)，該學制首次規(guī)定了中小學的六三三制，并一直延續(xù)至今。

　　民國17年(1928年)，國民政府公布“戊辰學制”，俗稱現(xiàn)行學制，其中小學學制仍實行“四二”分段制。

　　3、新中國成立后的學制

　　建國后，隨著國家政治經(jīng)濟形勢的發(fā)展變化，學制有過多次變革。

　　1951年11月1日，政務院頒布了《關于改革學制的決定》，決定中關于新學制的組織系統(tǒng)，包括5個主要部分：

　　(1)幼兒教育：幼兒園收3-7歲兒童，滿7歲升入小學。其任務是使幼兒

　　的身心在入學前獲得健全發(fā)展。

　　(2)初等教育：修業(yè)年限6年。其任務是給兒童以全面的基礎教育。

　　青年和成人初等學校，包括工農(nóng)速成初等學校和識字學校，修業(yè)年限不定。

　　(3)中等教育：中學修業(yè)年限6年，初中3年，高中3年，均得單獨設置。

　　工農(nóng)速成中學修業(yè)年限3-4年，招收相當小學畢業(yè)程度的工農(nóng)干部和產(chǎn)業(yè)工人。

　　業(yè)余中學分初高兩級，修業(yè)年限各為3-4年，招收業(yè)余初等學�；驑I(yè)余初級中學畢業(yè)生，或有同等學歷者。

　　上述各中學任務，是給學生以全面的普通文化知識教育。

　　中等專業(yè)學校包括技術(shù)學校、師范學校、醫(yī)藥及其他專業(yè)學校的任務是根據(jù)國家建設需要，實施各類中等專業(yè)教育。

　　(4)高等教育

　　(5)各級政治學校和政治培訓班，各級各類補習學校和函授學校，以及聾、啞、盲等特種學校。

　　1952年3月18日，教育部頒布了《小學暫行規(guī)程(草案)》。同年11月發(fā)出指示，全國小學自1952年秋季一年級新生起，一律開始實行“五年一貫制”。后由于教材、師資等條件不足，政務院遂于1953年11月發(fā)出指示，停止推行“五年一貫制”，繼續(xù)實行“四二”制。小學一年級新生入學年齡為10周歲。

　　1958年9月19日，國務院公布了《關于教育工作的指示》，指出：“現(xiàn)行學制是需要積極地和妥善地加以改革的”�！敖�(jīng)過典型試驗之后，應當規(guī)定全國通行的新學制”。為了“多快好省”地發(fā)展教育事業(yè)，確定了“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結(jié)合”、“六個并舉”的具體原則。即統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合。國家辦學與廠礦企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學并舉，普通教育與職業(yè)(技術(shù))教育并舉，成人教育與兒童教育并舉，全日制學校與半工(農(nóng))半讀、業(yè)余學校并舉，學校教育與自學(函授、廣播學校)并舉，免費教育與不免費學校并舉。同時規(guī)定全國有三類主要學校，即全日制學校(包括大、中、小學和中等專業(yè)學校)、半工半讀學校、業(yè)余學校。

　　1980年12月，國務院發(fā)出《關于普及小學教育若干問題的決定》指出：“普及教育，涉及到學制問題。中小學學制，準備逐步改為十二年制，今后一段時間，小學學制可以五年制與六年制并存，城市小學可以先試行六年制，農(nóng)村小學學制暫時不動�！�1981年，教育部又頒布《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》。至此，中小學學制經(jīng)過20年的徘徊，又回到“文革”前的“六三三”制，一直沿用至今。

　　4、我國中小學在現(xiàn)行學制中的地位

　　我國現(xiàn)行學制的結(jié)構(gòu)縱向分為四個等級，橫向分為若干的不同的類型。

　　幼兒教育(幼兒園)。

　　初等教育，主要指全日制小學教育。

　　中等教育，指全日制普通中學、各類中等職業(yè)學校和業(yè)余中學。

　　高等教育，指全日制大學，獨立設置的學院、�？茖W校、研究生院和各種形式的業(yè)余大學。