幼兒思維的發(fā)展

　　一、重點(diǎn)掌握

　　(一)名詞

　　1、思維 2、直覺思維 3、抽象邏輯思維 4、前運(yùn)算階段 5、判斷 6、推理 7、創(chuàng)造性思維

　　(二)問題

　　1、幼兒思維與幼兒園教育活動(dòng)

　　(1)向幼兒提供各種直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會。

　　(2)注意教學(xué)的具體性、形象性。

　　(3)發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維。

　　2、幼兒創(chuàng)造思維的特點(diǎn)

　　(1)脆弱性、不穩(wěn)定性。

　　(2)流暢性不強(qiáng)，靈活性不夠。

　　(3)幼兒的創(chuàng)造性有性別差異和個(gè)別差異。

　　3、富有創(chuàng)造性的幼兒的特點(diǎn)

　　(1)喜歡用創(chuàng)造性的方式學(xué)習(xí)。

　　(2)有驚人的堅(jiān)持性。

　　(3)在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出不尋常的計(jì)劃性和組織能力。

　　(4)富有鉆研精神。

　　(5)富于想象。

　　4、幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

　　(1)創(chuàng)造有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的環(huán)境。

　　(2)通過訓(xùn)練提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　(3)通過各種創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　5、幼兒思維力的培養(yǎng)

　　(1)不斷豐富的感性知識。

　　(2)發(fā)展幼兒的語言。

　　(3)教給幼兒正確的思維方法。

　　(4)通過智力 、實(shí)驗(yàn)的方式，鍛煉幼兒思考力。

　　(5)激發(fā)幼兒的求知欲，保護(hù)幼兒的好奇心。

　　(6)促進(jìn)幼兒思維力發(fā)展的游戲舉例。

　　二、掌握

　　(一)名詞

　　1、具體形象思維 2、運(yùn)算 3、思維形式 4、分析 5、比較 6、分類 7、理解 8、概念

　　(二)問題

　　1、幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)

　　(1)幼兒思維發(fā)展的一般趨勢

　　(2)幼兒思維形式的發(fā)展

　　(3)幼兒思維基本過程的發(fā)展

　　2、幼兒思維力的評價(jià)角度

　　3、測查幼兒思維力的常用方法

　　三、了解

　　1、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)

　　流暢性、靈活性、新穎性和精密性。

　　2、幼兒創(chuàng)造性思維能力的測量