二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11.【題干】請依據(jù)皮亞杰的理論，簡述2～4歲兒童思維邏輯特點。

　　【答案】皮亞杰提出了認知發(fā)展理論，他把幼兒的認知發(fā)展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段，2～4歲兒童正處于前運算階段(2～7歲)中的象征思維階段(2～4)。

　　根據(jù)皮亞杰的理論，2～4歲兒童思維具有如下主要特點：

　　(1)思維開始運用象征性符號進行，出現(xiàn)表征功能，或稱象征性功能。

　　(2)幼兒的思維在此階段還沒有真正普遍化，沒有形成一般化的概念。

　　(3)此階段幼兒不掌握部分與整體的關系，常常運用“轉(zhuǎn)導推理”

　　(4)象征思維是“中心化”的思維，或稱為“自我中心思維”。此階段兒童在一個時間只能考慮到事物的一種特征，不能同時照顧兩種特征。不能依據(jù)事物的客觀聯(lián)系和關系來解決問題，只憑自己的個別經(jīng)驗、個體意義的象征或所謂“信號物”進行思考。

　　【解析】

　　12.【題干】簡述幼兒園美育的意義。

　　【答案】(1)對幼兒個體發(fā)展的意義：

　�、倜烙�通過藝術形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗。

　�、诿烙龓椭�幼兒開闊視野，增長知識，發(fā)展智力。幼兒在藝術活動中，實現(xiàn)著內(nèi)在的認識活動、情感和外在表現(xiàn)活動的統(tǒng)一。

　�、勖烙�通過藝術活動，幫助幼兒借助形象化的方式認識世界，彌補了用語言和判斷推理的方式進行學習的不足之處，有利于促進幼兒大腦左右半球的均衡發(fā)展。

　　(2)對社會的意義：

　　①美育是培養(yǎng)人的精神面貌的總體系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統(tǒng)一在一起的，美育是建立一個文明、美好的社會不可缺少的部分。

　�、趯τ變簩嵤┟烙�，促進幼兒形成健全的人格，這就為提高全民族的素質(zhì)打下了基礎。因此，幼兒美育是社會精神文明建設的組成部分。

　　【解析】

　　三、論述題(本大題1小題，20分)

　　13.【題干】什么是幼兒園一日生活常規(guī)?試述培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)意義和方法。

　　【答案】(1)幼兒園一日生活常規(guī)指的是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。幼兒園一日生活常規(guī)是多方面的，具體包括：衛(wèi)生常規(guī)、行為習慣常規(guī)、學習活動常規(guī)等。

　　(2)培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義：

　�、倌艽龠M幼兒的身心健康。

　　幼兒園合理安排幼兒的一日生活，科學地組織游戲、教育教字活動、戶外活動、進餐、如廁、睡眠和各項娛樂活動等生活環(huán)節(jié)，動靜交替，有張有弛，勞逸結(jié)合，能減少孩子的等待時間和大腦的負擔，是幼兒園最基本的保健方法。

　　②有助于幼兒形成良好的生活習慣。

　　幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習慣的時期，而從小形成某些好習慣，將會終身受益，如睡覺起床后會自己整理被子;手臟了要及時洗;上下樓梯有規(guī)矩;玩大型活動器械排隊不爭搶等，使幼兒能按一定的規(guī)律和要求，積極自覺、有條不紊地完成每天應該做的事情，周而復始，形成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

　�、凼侨�面完成幼兒園教育任務的保證。

　　組織好幼兒的一日生活，能幫助幼兒盡快適應幼兒園的集體環(huán)境，與老師、同伴建立良好的互動關系，學習如何在集體中生活。有利于保教人員主動、有效地組織班集體活動，完成幼兒園的各項教育教學任務。

　　(3)培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的方法有：

　�、侔駱邮痉斗ǎ撼浞掷�用幼兒好模仿的心理特點，通過樹立榜樣，為幼兒示范良好的衛(wèi)生習慣。成人的言行被幼兒看在眼里，記在心里，落實在行動上，教師要提高個人修養(yǎng)，為幼兒樹立好榜樣。

　　②滲透教育法：培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣，不會一蹴而就，教師不可抱有“教你做，等你做太煩太慢，不如自己做來得快，省事”的想法，不自覺地剝奪孩子們學習生活的機會。要有足夠的耐心引導幼兒在一日生活各環(huán)節(jié)中，在參與課堂管理，為集體服務的活動中，在擔任值日生、小組長、老師小幫手等角色中，逐漸形減成良好的生活習慣。

　�、墼u價激勵法：定期對幼兒的生活行為進行檢查和評比，對達到要求的幼兒要及時給予肯定的評價，鞏固其良好生活行為。一顆五角星、一面小紅旗、一朵小紅花都會讓孩子們體驗到成功的喜悅。

　　④成果欣賞法：這一方法是指組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，并且組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中獲得整潔的美感以及由此帶來的情緒體驗。

　�、輬D示觀察法：以簡潔、形象、連續(xù)的圖示替代傳統(tǒng)的示范、講解等指導方式，引導幼兒在反復觀察——思考——嘗試的過程中，完成新技能、新方法的學習方法。圖示直觀，形象，生動，有趣，符合幼兒的年齡特點和認識水平，容易引起幼兒注意，便于幼兒領會，利于幼兒記住，從而能夠更好地落實生活活動目標，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　⑥游戲練習法：游戲練習法是讓幼兒在生動有趣的活動中接受教育，快樂地學習，這樣既符合幼兒的心理特點，又能取得良好的效果�？衫�用看圖片、聽故事、念故事和做游戲等形式來幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　�、呒覉@共育法：幼兒園每一項活動的開展都離不開家庭，幼兒的良好習慣僅在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，要得到家長的支持與配合。教師應與家長多溝通，并定期召開家長會，向家長宣傳良好習慣養(yǎng)成的重要性，幫助家長建立正確的教養(yǎng)觀念，要求家長密切合幼兒園，達成共識，使幼兒在幼兒園形成的行為習慣在家里得以延續(xù)和鞏固。

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