31.運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對(duì)象的困擾的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色是

　　A.使能者 B.聯(lián)系人 C.教育者 D.治療者

　　32.以下對(duì)小組工作具體目標(biāo)的表述，正確的是()。

　　A.溝通目標(biāo)是促進(jìn)小組組員之間相互理解、相互接納從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和分享的重要環(huán)節(jié)

　　B.實(shí)質(zhì)目標(biāo)是小組工作不同階段的目標(biāo)要求，是不同階段任務(wù)的具體化

　　C.需求目標(biāo)或問(wèn)題目標(biāo)，就是小組工作能夠解決的問(wèn)題及其具體范圍

　　D.過(guò)程目標(biāo)是遵循個(gè)別化原則、針對(duì)每一個(gè)小組組員的具體需求而設(shè)計(jì)的任務(wù)

　　33.從第一次聚會(huì)起，小組工作就進(jìn)入了開(kāi)始的階段。這一階段是小組組員之間、社會(huì)工作者與小組組員之間關(guān)系()的階段。

　　A.緊密化 B.成熟 C.完結(jié) D.建構(gòu)

　　34.以下不屬于小組工作開(kāi)始階段小組組員所具有的特點(diǎn)是()。

　　A.懷疑小組的能力和價(jià)值

　　B.以自己的經(jīng)驗(yàn)去揣測(cè)其他組員或社會(huì)工作者

　　C.對(duì)于所參與的小組產(chǎn)生比較明確的歸屬感和認(rèn)同感，愿意與他人相處和溝通

　　D.希望在別人怎么說(shuō)、怎么做之后，再被動(dòng)跟進(jìn)

　　35.社會(huì)工作者在小組工作開(kāi)始階段的任務(wù)是()。

　　A.協(xié)助組員解決問(wèn)題 B.處理小組沖突

　　C.幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn) D.幫助小組組員之間建立信任關(guān)系

　　36.小組規(guī)范是小組初期社會(huì)工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。其中，秩序性規(guī)范用來(lái)()。

　　A.界定組員之間的互動(dòng)準(zhǔn)則

　　B.界定和明確組員所期望的具體角色和行為

　　C.澄清和說(shuō)明小組的信念和基本價(jià)值

　　D.強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、平等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則

　　37.在處理沖突過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者、輔導(dǎo)者，而且是()。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者 B.使能者 C.決策者 D.調(diào)解人

　　38.以下屬于小組工作者在小組結(jié)束階段的任務(wù)是()。

　　A.協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并在日常生活中運(yùn)用在小組中獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

　　B.協(xié)助維持這一良好的互動(dòng)模式，并使組員的行為與互動(dòng)更為有效

　　C.協(xié)助和鼓勵(lì)組員進(jìn)一步的自我表露，更深的自我探索，以獲得更深的自我認(rèn)識(shí)

　　D.協(xié)助組員意識(shí)到必須為自己的改變承擔(dān)責(zé)任，并將這種認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)

　　39.在小組結(jié)束階段，社會(huì)工作者的角色又回到了小組的中心地位。這有點(diǎn)類似于小組的()階段。

　　A.后期成熟 B.開(kāi)始 C.中期轉(zhuǎn)折 D.準(zhǔn)備

　　40.小組組員在小組結(jié)束階段所表現(xiàn)的特點(diǎn)是()。

　　A.組員對(duì)小組充滿了信息和希望 B.組員關(guān)系的親密程度更高

　　C.小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化 D.小組的凝聚力大大增強(qiáng)

　　41.社會(huì)工作研究的成果可以直接或間接地指導(dǎo)社會(huì)工作實(shí)務(wù)，社會(huì)工作者也可以同時(shí)成為研究者和()。

　　A.成果使用者 B.資源提供者 C.領(lǐng)導(dǎo)者 D.鼓勵(lì)者

　　42.社會(huì)工作研究在發(fā)展社會(huì)工作知識(shí)方面所發(fā)揮的功能不包括()。

　　A.可以發(fā)現(xiàn)災(zāi)后社區(qū)的社會(huì)重建中地區(qū)發(fā)展模式在本土應(yīng)用時(shí)的優(yōu)劣，從而進(jìn)行局部修正，以適應(yīng)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況

　　B.發(fā)現(xiàn)適度普惠的福利在中國(guó)的適用性

　　C.可以對(duì)實(shí)踐中的諸多細(xì)節(jié)進(jìn)行提煉整合，并可能凝練出某種理論

　　D.可以對(duì)服務(wù)對(duì)象及其環(huán)境的狀況進(jìn)行研究，清楚了解其需要，提供合適服務(wù)

　　43.定量研究基于()方法論，在嚴(yán)格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測(cè)量手段，注重變量的操作與測(cè)量，收集資料并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

　　A.馬克思主義 B.實(shí)證主義 C.反實(shí)證主義 D.建構(gòu)主義

　　44.實(shí)證主義方法論產(chǎn)生于19世紀(jì)30～40年代，由孔德首先提出，后來(lái)得到進(jìn)一步完善。以下對(duì)其具體觀點(diǎn)的表述，正確的是()。

　　A.社會(huì)研究對(duì)象與自然科學(xué)研究對(duì)象都是純主觀的，他們不依賴于研究者而獨(dú)立存在，事物本身存在著內(nèi)在的、必然的、可重復(fù)的規(guī)律

　　B.社會(huì)現(xiàn)象是有規(guī)律的，人類行為、社會(huì)變化、自然物質(zhì)變化的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計(jì)量的

　　C.社會(huì)研究旨在說(shuō)明說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該是什么，而不是社會(huì)現(xiàn)象或規(guī)律是什么

　　D.社會(huì)研究在方法和技術(shù)上有其特點(diǎn)，而且在理論構(gòu)建、證據(jù)收集、證據(jù)分析與評(píng)判、理論檢驗(yàn)等方面運(yùn)用的方法與自然科學(xué)方法也有本質(zhì)區(qū)別

　　45.定量研究在研究理論的關(guān)系方面所具有的特點(diǎn)為()。

　　A.不一定要事先設(shè)定假設(shè)，其理論假設(shè)可以在研究過(guò)程中逐步形成和完善

　　B.其過(guò)程發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行抽象的提煉和歸納，才有可能達(dá)到理論層面

　　C.一般依托某些理論，形成假設(shè)，通過(guò)收集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)

　　D.研究問(wèn)題、研究計(jì)劃和內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)修訂

　　參考答案：31~35 D A D C D　　36~40 A D A B C　　41~45 A D B B C

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