>>>2018年社會工作者中級工作實(shí)務(wù)模擬試題匯總

　　【案例一】

　　服務(wù)對象小周隨父母到外地讀書。她在家鄉(xiāng)讀書時成績良好，也很活潑可愛。但到了新環(huán)境中成為插班生后，她因家境貧寒而屢屢受到同學(xué)們的嘲笑，一些同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)她。小周越來越不喜歡上學(xué)，每次去學(xué)校都提心吊膽，上課也不能集中注意力，經(jīng)常被老師批評。因此。她開始經(jīng)常逃學(xué)。

　　問題：　1、結(jié)合案例分析一下小周常見的逃學(xué)原因和特點(diǎn)?　2.可以采取哪些措施解決小周面臨的問題?

　　答題要點(diǎn)：

　　1、造成小周逃學(xué)的主要因素包括：(1)學(xué)生自身的因素。小周來到一個新的環(huán)境中無法迅速調(diào)適，心理不夠成熟，抗挫折能力較低;(2)學(xué)校的因素。班里的同學(xué)不夠友善，給小周造成壓力。老師不了解情況，對小周批評有余關(guān)心不足，導(dǎo)致小周厭學(xué)逃學(xué);(3)家庭的因素。小周家境貧寒;父母對小周缺乏照顧和關(guān)愛，且對小周在校情況不是很了解。

　　2.可以采取以下措施：(1)利用個案輔導(dǎo)，與小周建立接納、尊重、關(guān)懷、溫暖的工作關(guān)系，探究其問題行為的真正原因，幫助小周澄清角色、認(rèn)知問題行為的后果。給她以情感支持;(2)建立團(tuán)體，形成正向影響，開展興趣小組、交流小組等互助成長小組，幫助小周獲得成就，感受溫暖，提高自信;(3)關(guān)注家庭，凝聚力量。通過家訪，了解小周的家庭狀況，促使家長改善家庭環(huán)境，幫助家長識別并改變孩子的問題行為。

　　【案例二】

　　小亞，女，12歲，小學(xué)六年級學(xué)生，家庭成員有父母親、一個姐姐。姐姐讀高二，寄宿在學(xué)校。小亞的父親是私營企業(yè)家，母親是全職太太，姐姐從小在農(nóng)村長大，由奶奶照顧，很懂事，學(xué)習(xí)成績好。生小亞時，家里經(jīng)濟(jì)條件好了，母親在家做了專職主婦。因?yàn)檫@樣，父母親對小亞的要求更高了，從小時候起每天為其排滿了學(xué)習(xí)課程，小亞的自由活動時間很少，買文具、衣服鞋子等都有媽媽或姐姐全程監(jiān)督。小亞看到身邊的同學(xué)都可以買自己喜歡的東西，心里很難受，在和同學(xué)逛街時買了東西她都不敢對家里人說，害怕挨批評。馬上要升學(xué)考試了，小亞很害怕，不敢回家。在家長看來，小亞經(jīng)常說謊，學(xué)習(xí)不主動。

　　問題：1、小亞面臨的困境主要是哪些?2.針對小亞的困境，談?wù)勀愕慕槿氩呗灾锌赡苓\(yùn)用到的相關(guān)理論。

　　答題要點(diǎn)：

　　1、小亞面臨的主要困境是：家庭環(huán)境太壓抑、升學(xué)壓力太大、不敢和家里人說心里話。

　　2.針對小亞的困境，可運(yùn)用的相關(guān)理論是：(1)心理社會治療模式：把小亞的行為放到她的家庭環(huán)境和社會中去考察、分析，理解小亞的處境;(2)結(jié)構(gòu)家庭治療法：分析小亞的家庭結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以改變小亞與家人的交往模式;(3)行為修正模式：鼓勵小亞敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，得到父母的認(rèn)可。

　　【案例三】

　　2005年，王某與丈夫離婚，鬧上法庭，夫妻倆誰也不愿放棄兒子的撫養(yǎng)權(quán)，最后法院將兒子唐峰判給王某。離婚后.王某與前夫爭著錯愛兒子，經(jīng)常發(fā)生兩人同時在校門口爭著接唐峰的情形。唐峰跟母親回家了，父親很失落，他只能回家給父親打電話彌補(bǔ)，但電話打多了，母親又不高興。他的一個生日要隆重過兩次。每次放學(xué)回家父母的車經(jīng)常同時來接，與同伴玩的機(jī)會也沒有，經(jīng)常是坐母親的車，父親的車跟在后面。唐峰小小年齡無法承受如此沉重的父愛和母愛，他開始從心里厭惡親情，厭惡關(guān)心，開始報(bào)復(fù)：拼命花父母的錢，并逃離到外地，被父母追回后整日把自己關(guān)在家里.沉默不語.一個人發(fā)呆。

　　問題：　1、案例中唐峰面臨的主要問題是什么?　2.作為社會工如何介入?

　　答題要點(diǎn)：

　　1、唐峰面臨的主要問題是：(1)家庭關(guān)系問題：父母的過分溺愛;(2)社會關(guān)系問題：沒有與同伴玩的機(jī)會;(3)情緒問題：沉默不語，一個人發(fā)呆。

　　2.主要的介入策略：(1)與唐峰建立信任關(guān)系，將對父母的意見和想法表達(dá)出來，舒緩其心理壓力;(2)與唐峰父母進(jìn)行溝通，讓他們了解唐峰的困境和想法;(3)協(xié)助唐峰父母一起制定合適的探望制度，學(xué)習(xí)科學(xué)教育孩子的方法和技巧;(4)鼓勵唐峰參加學(xué)校的活動，與同輩群體建立良好的社會關(guān)系。

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