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41
某社工曾幫助一名青少年重新入學(xué)讀書，該少年的父母很感激，打算送禮并宴請(qǐng)這位社工。你認(rèn)為該社工遇到了哪種倫理難題?( )
A.
人情與法制及規(guī)定的沖突
B.
個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的沖突
C.
價(jià)值介入與客觀性的矛盾
D.
自我決定原則和家長制
參考答案：A 參考解析：
此案例中少年的父母送禮并宴請(qǐng)社工，是出于對(duì)社工的感激，是人情，但按照法制及規(guī)定，該社工不應(yīng)接受其禮物及宴請(qǐng)。故選A。
42
王磊是某高校的殘疾畢業(yè)生，在參加某單位招聘考試時(shí)，他以筆試第一名的成績進(jìn)入第二輪面試，面試時(shí)用人單位明確通知王磊，因?yàn)樗眢w的原因，公司決定不予錄用。根據(jù)我國《殘疾人保障法》規(guī)定，王磊的正確做法應(yīng)該是( )。
A.
接受被拒絕的事實(shí).重新找工作
B.
和用人單位協(xié)商，取得用人單位的諒解
C.
向?qū)W校匯報(bào)。由學(xué)校負(fù)責(zé)和用人單位協(xié)調(diào)
D.
要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該單位接收
參考答案：D 43
地區(qū)發(fā)展模式較多在一些( )開展，新搬來的居民常常對(duì)社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)不熟悉，社會(huì)工作者會(huì)通過繪制社區(qū)地圖、印發(fā)宣傳單等方式，為居民提供現(xiàn)有的社會(huì)服務(wù)資料，告知居民社區(qū)資源的分布。
A.
老式的居民區(qū)
B.
新建的居民區(qū)
C.
機(jī)關(guān)單位
D.
學(xué)校
參考答案：B 44
社會(huì)工作的專業(yè)倫理觀主要受個(gè)別化和集體化的影響，這兩種觀點(diǎn)分別屬于( )。
A.
心理學(xué)與社會(huì)學(xué)
B.
社會(huì)學(xué)與心理學(xué)
C.
生物學(xué)與倫理學(xué)
D.
倫理學(xué)與生物學(xué)
參考答案：A 參考解析：
對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來說，在社會(huì)工作的不同層面，社會(huì)工作者處理問題的工作手法不同。受到的倫理約束也不一樣。例如倫理觀的影響主要受到個(gè)別化和集體化的兩種觀點(diǎn)的影響。前者是心理學(xué)的，而后者則是社會(huì)學(xué)的。
45
某社區(qū)工作者推動(dòng)成立了老年合唱隊(duì)，作為隊(duì)長的孫阿姨，一直精心組織合唱隊(duì)定期排練，多次帶隊(duì)參加社區(qū)內(nèi)外的演出活動(dòng)，獲得廣泛好評(píng)。孫阿姨向社會(huì)工作者透露想辭去隊(duì)長職務(wù)，原因是組織排練和演出的頭緒太多，她一個(gè)人難以應(yīng)付。從培養(yǎng)居民骨干的角度看，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助孫阿姨( )。
A.
增強(qiáng)自我認(rèn)同感
B.
增強(qiáng)民主領(lǐng)導(dǎo)能力
C.
提升人際關(guān)系技巧
D.
提升權(quán)責(zé)分工意識(shí)
參考答案：D 參考解析：
此題中孫阿姨缺乏管理知識(shí)，依靠熱情工作，不懂得責(zé)權(quán)分工，將許多工作集中在自己身上，造成分工不明、權(quán)責(zé)不清，導(dǎo)致自己難以應(yīng)付。因此，社會(huì)工作者應(yīng)加強(qiáng)居民骨干的權(quán)責(zé)分工意識(shí)。讓他們認(rèn)識(shí)到只有分工合作，才能做好社區(qū)工作。故選D。
46
社會(huì)政策要體現(xiàn)全社會(huì)共有的社會(huì)性的價(jià)值，當(dāng)代各國的社會(huì)政策主要體現(xiàn)的價(jià)值是( )。
A.
社會(huì)正義與社會(huì)管理的價(jià)值
B.
社會(huì)服務(wù)與社會(huì)治理的價(jià)值
C.
社會(huì)公平和社會(huì)關(guān)照的價(jià)值
D.
社會(huì)管理與社會(huì)照顧的價(jià)值
參考答案：C 參考解析：
社會(huì)政策要體現(xiàn)全社會(huì)共有的社會(huì)性的價(jià)值，當(dāng)代各國的社會(huì)政策都主要體現(xiàn)了社會(huì)公平和社會(huì)關(guān)照的價(jià)值。故選C。
47
小濤今年15歲，是某中學(xué)初二的學(xué)生。近兩個(gè)月來他迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常請(qǐng)病假不去學(xué)校，甚至逃學(xué)。小濤的這種行為屬于偏差行為，其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.
統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B.
行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
C.
個(gè)體主觀體驗(yàn)
D.
社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：D 參考解析：
社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是劃分正常行為與偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)之一。如果個(gè)人行為符合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)規(guī)則與價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否則就是異常的。如學(xué)齡期孩子逃學(xué)被認(rèn)為不符合社會(huì)規(guī)范。故選D。
48
某醫(yī)院社會(huì)工作者小張與服務(wù)對(duì)象王某深入接觸后得知，王某因不堪病痛折磨產(chǎn)生了自殺念頭，小張應(yīng)采取的做法是( )。
A.
不向任何人透露王某的自殺想法
B.
不再勸說王某放棄自殺的念頭
C.
立即通知王某的家屬和主治醫(yī)生，做好防范措施
D.
暗示王某的家屬和主治醫(yī)生，王某有異常情況要加以關(guān)注
參考答案：C 參考解析：
本案例中服務(wù)對(duì)象王某有自殺的念頭，根據(jù)危機(jī)介入及時(shí)處理原則，需要社會(huì)工作者及時(shí)接案，及時(shí)處理，抓住有利的、可改變的時(shí)機(jī)，盡可能減少對(duì)服務(wù)對(duì)象及其周圍他人的傷害。故選C。
49
張?zhí)c丈夫結(jié)婚7年了。這幾年總是為一些事情爭吵。兩人來到家庭服務(wù)中心求助。張?zhí)硎菊煞蚩偸亲砭疲茸砹怂蜁?huì)和他吵，因?yàn)樗ε伦砭频哪腥�，她認(rèn)為男人喝醉酒就會(huì)打人。而張先生則表示是妻子太啰嗦，讓他覺得又多了一個(gè)母親，只有他打了她，她才會(huì)閉嘴。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)張先生與張?zhí)坪醵际艿皆彝サ囊恍┯绊�，所以幫助他們�(nèi)チ私庠谒麄兂砷L過程中的重要影響事件。社會(huì)工作者的這種做法采用了( )技巧。
A.
心理動(dòng)力反思
B.
探索——描述——宣泄
C.
現(xiàn)實(shí)情況反思
D.
人格發(fā)展反思
參考答案：D 參考解析：
人格發(fā)展反思是社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的以往經(jīng)歷、調(diào)整自己人格的技巧。此案例中，社會(huì)工作者幫助張?zhí)c張先生去了解在他們成長過程中的重要影響事件，屬于人格發(fā)展反思技巧。故選D。
50
社會(huì)工作者小冉最近剛到一個(gè)社區(qū)開展活動(dòng)，對(duì)社區(qū)的情況不是很了解。他準(zhǔn)備先找?guī)讉�(gè)居民聊一聊，了解一下社區(qū)的基本情況和社區(qū)居民的一些想法。下列不太適合作為接觸對(duì)象的是( )。
A.
曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的居民
B.
受社區(qū)事件影響的人
C.
社會(huì)團(tuán)體成員
D.
在社區(qū)偶遇的普通居民
參考答案：D 參考解析：
根據(jù)接觸居民的目標(biāo)選擇合適的接觸對(duì)象，可以是曾認(rèn)識(shí)的居民，受社區(qū)事件影響的有關(guān)人士，或是屬于不同的有代表性的社區(qū)組織或利益群體的成員。
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