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>>>2017社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力考前沖刺模擬卷匯總
1[單選題] 老楊自從前年退休后一直很不習(xí)慣，社會(huì)活動(dòng)減少，后來發(fā)展成經(jīng)常為小事與妻子爭吵，兩人關(guān)系越來越緊張。社會(huì)工作者小王家訪時(shí)，老楊吐露了自己的苦悶。針對(duì)老楊的情況，小王制訂了服務(wù)方案。根據(jù)老年發(fā)展階段特征，小王最宜提供的服務(wù)是( )。
A.引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動(dòng)
B.引導(dǎo)老楊改變個(gè)人性格
C.協(xié)助老楊處理負(fù)面情緒
D.協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)
參考答案：A
參考解析：老年人會(huì)經(jīng)歷退休、兒女離家、喪偶、喪親等重大人生事件，他們?cè)瓉磔^為活躍的社會(huì)角色逐漸消退，這種角色的變化會(huì)使老年人產(chǎn)生失落感，從而導(dǎo)致社會(huì)地位下降。社會(huì)工作者要推動(dòng)政府進(jìn)一步完善各項(xiàng)老年人保障政策，確保其基本的生活和健康，維護(hù)其各項(xiàng)合法權(quán)利與生活尊嚴(yán)，推動(dòng)老年人積極地參與社會(huì)，享受社會(huì)發(fā)展的成果。題中小王最宜提供的服務(wù)是引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動(dòng)。故本題選A。
本題主要考查老年階段的主要特征及社區(qū)工作者需要提供的服務(wù)，靈活掌握。
2[單選題] 社會(huì)工作者小王正在為某社區(qū)策劃一個(gè)青少年服務(wù)方案，其工作步驟為：認(rèn)識(shí)該社區(qū)的青少年面臨的問題一界定這些問題的性質(zhì)與成因一探索可行的青少年服務(wù)方案一認(rèn)識(shí)這些服務(wù)方案的限制因素一選取能解決青少年問題的服務(wù)方案一設(shè)計(jì)完整的青少年服務(wù)計(jì)劃一設(shè)計(jì)青少年服務(wù)評(píng)估目標(biāo)體系，該服務(wù)策劃的形式屬于( )。
A.方案發(fā)展策劃
B.戰(zhàn)略性策劃
C.問題解決策劃
D.創(chuàng)新策劃
參考答案：C
參考解析：問題解決策劃是社會(huì)服務(wù)策劃的形式之一。問題解決策劃主要過程是：認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的問題一界定問題一探索可行的解決方法一認(rèn)識(shí)各種可能的限制一選取解決辦法一設(shè)計(jì)完整的計(jì)劃一發(fā)展評(píng)估計(jì)劃。題中，服務(wù)策劃形式屬于問題解決策劃。故本題選C。
本題主要考查社區(qū)服務(wù)策劃的形式，理解記憶的內(nèi)容。
3[單選題] 對(duì)于定量研究與定性研究的結(jié)果范圍，下列說法正確的是( )。
A.定量研究注重研究問題的普遍性、代表性
B.定量研究的研究結(jié)論可以進(jìn)行推論
C.定量研究的資料具有整體性
D.定性研究的研究結(jié)論具有普遍指導(dǎo)意義
參考答案：A
參考解析：定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義，其研究結(jié)論在隨機(jī)抽樣時(shí)可以推論，B選項(xiàng)不正確。定量研究的資料是非整體的，C選項(xiàng)不正確。定性研究的資料具有整體性，其結(jié)果只反映對(duì)象的情況而不具有一般性和可推論性，D選項(xiàng)不正確。
本題考查的是定量研究與定性研究的結(jié)果范圍，注意理解二者的相對(duì)特征。
4[單選題] 購物狂行為在心理學(xué)上被稱為“強(qiáng)迫性購物行為”，指的是一個(gè)人無法控制自己的購物欲望，瘋狂消費(fèi)，而不考慮后果。人們的多種心理因素會(huì)引起強(qiáng)迫性購物行為。在以下幾個(gè)選項(xiàng)中，心理因素對(duì)人類行為的影響不包括( )。
A.心理認(rèn)知不能讓我們正確地處理自我與他人、社會(huì)的關(guān)系，購物狂往往會(huì)對(duì)親友隱瞞自己的行為，不愿承認(rèn)自己的強(qiáng)迫購物傾向
B.心理的需要和動(dòng)機(jī)影響行為，人們?cè)噲D借助購物來紓解壓力、消除自己的焦慮情緒
C.情感對(duì)人類行為的影響日益重要，人們的情感得不到宣泄與滿足，便會(huì)寄情于瘋狂購物
D.正確的認(rèn)識(shí)確保人們科學(xué)的行為，購物狂需要正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況，才能擺脫購物成癮的困擾
參考答案：A
參考解析：心理認(rèn)知幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)他人與社會(huì)，從而正確處理自我與他人、社會(huì)的關(guān)系。只有正確的認(rèn)識(shí)，才能確保人們科學(xué)的行為與健康的成長。情感對(duì)人類行為的影響日益重要;心理的需要和動(dòng)機(jī)影響行為的變化。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。
本題考查的是心理因素對(duì)人類行為的影響。本題意在以購物狂的例子來考查學(xué)生對(duì)心理因素對(duì)人類行為的影響的理解。
5[單選題] 在某小組最后一次活動(dòng)中，組員小王說：“我覺得咱們挺好的，能夠相互信任�，F(xiàn)在的社會(huì)上可不是這樣，咱們能延長幾次嗎?一想到回到現(xiàn)實(shí)生活，我就特別緊張，最近都失眠了�！泵鎸�(duì)組員的離別情緒，社會(huì)工作者最宜采用的做法是( )。
A.按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小王的問題擱置不予處理
B.更改計(jì)劃加開小組，將小王的問題及時(shí)妥當(dāng)處理
C.更改計(jì)劃延長小組，將小王的問題將由組員討論
D.按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小王的問題通過跟進(jìn)解決
參考答案：D
參考解析：在小組結(jié)束階段最后一次聚會(huì)之前，社會(huì)工作者有必要告知每一位組員小組結(jié)束的日期，讓組員做好心理準(zhǔn)備，逐漸接受即將離開小組的事實(shí)。同時(shí)，社會(huì)工作者還應(yīng)該與組員一起討論并處理他們此時(shí)內(nèi)心的矛盾與傷感，以幫助他們認(rèn)識(shí)到離開小組、進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活的必要性和積極意義。題中，D項(xiàng)為社會(huì)工作者最宜采用的做法。故本題選D。
本題主要考查在結(jié)束階段小組工作的任務(wù)，需要了解的內(nèi)容。
6[單選題] 社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說說嗎?”服務(wù)對(duì)象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄�！鄙鐣�(huì)工作：“那這樣吧。我會(huì)安排一些日常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請(qǐng)他們來協(xié)助你，過一段我們?cè)倏葱Ч�。你覺得怎么樣?”根據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案即將進(jìn)入( )。
A.轉(zhuǎn)介階段
B.結(jié)案階段
C.評(píng)估階段
D.追蹤階段
參考答案：D
參考解析：結(jié)案并不意味著服務(wù)的結(jié)束。一般來說，還需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的情況安排追蹤(又稱跟進(jìn))。追蹤主要有三個(gè)方面的任務(wù)：①根據(jù)服務(wù)對(duì)象的狀況安排一些結(jié)案之后的練習(xí)，鞏固服務(wù)對(duì)象已經(jīng)取得的進(jìn)步，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象獨(dú)立面對(duì)問題的能力。②調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的周圍資源，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持。③持續(xù)評(píng)估服務(wù)工作的效果。題中，社會(huì)工作者對(duì)該個(gè)案的輔導(dǎo)將進(jìn)入追蹤階段。故本題選D。
本題主要考查個(gè)案工作各階段的工作重點(diǎn)，八個(gè)方面都需要靈活掌握。
7[單選題] 小李從戒毒所回到社區(qū)后，下決心重新生活，但家人不相信他，鄰居也疏遠(yuǎn)他。小李感到很無助，向社會(huì)工作者小王求助。小王對(duì)小李說：“我認(rèn)為你過去吸毒是不對(duì)的，不過沒關(guān)系，改了就好，我們聊聊怎么改變家人和鄰居對(duì)你的看法吧�！睆纳鐣�(huì)工作價(jià)值觀的操作原則看，小王的表達(dá)突出體現(xiàn)的是( )。
A.接納
B.自我決定
C.保密
D.知情同意
參考答案：A
參考解析：在專業(yè)服務(wù)過程中，社會(huì)工作者要從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，將他們看做是工作過程中的重要伙伴，對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度，絕不因?yàn)榉⻊?wù)對(duì)象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。題中，小王的表達(dá)突出體現(xiàn)的是接納。故本題選A。
本題主要考查社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則，五大原則都屬于需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。
8[單選題] 某社區(qū)為了更好地服務(wù)于老年人，組織一些有閑暇時(shí)間、身體健康的居民成立了居家養(yǎng)老互助合作社，無償或低償幫助社區(qū)內(nèi)的高齡老人。從社區(qū)照顧模式的實(shí)際策略角度看，上述做法旨在建立( )。
A.直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
B.社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)
C.間接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
D.服務(wù)對(duì)象自助網(wǎng)絡(luò)
參考答案：A
參考解析：直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)較多的是以地域社區(qū)為基礎(chǔ)，在同一社區(qū)內(nèi)動(dòng)員親人、鄰居、居民組織或志愿者等去關(guān)懷區(qū)內(nèi)有需要的人士，借此建立一個(gè)支援系統(tǒng)。例如動(dòng)員志愿者訪問獨(dú)居老人，幫助他們打掃衛(wèi)生;有系統(tǒng)地動(dòng)員志愿者為殘疾人提供出行的服務(wù);動(dòng)員醫(yī)生、律師等專業(yè)人士參與志愿服務(wù)工作，為有需要的人群服務(wù)等。題中的做法旨在建立直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。故本題選A。
本題主要考查“由社區(qū)照顧”的重點(diǎn)工作，需要理解記憶的內(nèi)容。
9[單選題] 社會(huì)工作中的倫理困境是指( )。
A.社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的一種在道德上難以取舍的模糊境地
B.社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的一種在專業(yè)方法上難以取舍的模糊境地
C.服務(wù)對(duì)象在接受服務(wù)時(shí)遇到的一種在道德上難以取舍的模糊境地
D.服務(wù)對(duì)象在接受服務(wù)時(shí)難以找到滿意方案的境地
參考答案：A
參考解析：倫理困境是指社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的一種在道德上難以取舍的模糊境地和難以找到滿意方案的境地。
本題考查的是倫理困境的含義。要理解倫理困境是社會(huì)工作者在實(shí)踐中所遇到的，是道德方面的困境。
10[單選題] 小學(xué)六年級(jí)的小明對(duì)社會(huì)工作者老張說：“如果你不告訴別人，我就告訴你一個(gè)大秘密�！毕铝欣蠌埖幕貞�(yīng)中，遵循社會(huì)工作倫理守則的是( )。
A.“好吧，我會(huì)替你保密�！�
B.“那不行，我不會(huì)答應(yīng)你的�！�
C.“我得先看看是什么事情，然后再和你商量是不是替你保密�！�
D.“我可以不告訴別人，但必須告訴你的家長和老師”
參考答案：A
參考解析：社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任包括：對(duì)服務(wù)對(duì)象的義務(wù)，自我決定，知情同意，實(shí)踐能力，文化能力，利益沖突，隱私和保密等。題中，老張的回應(yīng)A項(xiàng)遵循了嚴(yán)守受助者秘密的守則。故本題選A。
本題主要考查社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任，需要理解記憶。
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