| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 7 頁(yè)：多選題 |
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醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括( )。
A.
醫(yī)院社會(huì)工作
B.
護(hù)理社會(huì)工作
C.
公共衛(wèi)生社會(huì)工作
D.
精神健康社會(huì)工作
E.
福利院服務(wù)
參考答案：A,C,D
參考解析：
醫(yī)務(wù)社會(huì)工作主要包括醫(yī)院、公共衛(wèi)生和精神健康三個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)工作內(nèi)容。
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兒童的特點(diǎn)主要包括社會(huì)屬性的特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)。以下屬于成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)選項(xiàng)有( )。
A.
階段性
B.
不均衡性
C.
個(gè)體差異性
D.
分化與互補(bǔ)性
E.
全面性
參考答案：A,B,C,D 參考解析：
兒童成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)有快速性、階段性、順序性、不均衡性、個(gè)體差異性、分化與互補(bǔ)性。
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無(wú)論是進(jìn)行結(jié)果評(píng)估還是進(jìn)行過(guò)程評(píng)估，在本質(zhì)上都是一種社會(huì)工作研究的過(guò)程。因此，就收集資料的方法本身來(lái)說(shuō)，所采用的手段包括( )。
A.
咨詢督導(dǎo)和專家的意見(jiàn)
B.
利用檔案記錄進(jìn)行評(píng)估
C.
收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的意見(jiàn)與看法
D.
使用調(diào)查方法，收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料
E.
服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者的自我評(píng)估
參考答案：B,C,D 參考解析：
收集評(píng)估資料的方法時(shí)，可以采取的手段包括：(1)利用檔案記錄進(jìn)行評(píng)估;(2)收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的意見(jiàn)與看法;(3)使用調(diào)查方法。收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料。
74
以下關(guān)于家庭社會(huì)工作的基本內(nèi)涵概述正確的有( )。
A.
家庭社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法而開展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)
B.
家庭社會(huì)工作是一種以家庭作為幫助對(duì)象的各種服務(wù)活動(dòng)的總稱
C.
家庭社會(huì)工作僅僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭，不關(guān)注其他有需要的家庭
D.
不同類型的家庭社會(huì)工作雖然服務(wù)活動(dòng)形式不同，但都具有一些共同的特點(diǎn)
E.
家庭社會(huì)工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能
參考答案：A,B,D,E 參考解析：
家庭社會(huì)工作不僅僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭，幫助其解決面臨的困難，同時(shí)也關(guān)注其他需要的家庭，讓他們更好地發(fā)揮社會(huì)功能。因此。C選項(xiàng)不正確。正確答案為A、B、D、E。
75
下列不屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作內(nèi)容的是( )。
A.
優(yōu)待
B.
撫恤
C.
安置
D.
社區(qū)矯正
E.
社會(huì)救助
參考答案：D,E 參考解析：
優(yōu)撫安置社會(huì)工作內(nèi)容有：(1)優(yōu)待;(2)撫恤;(3)安置。
76
為了更好地幫扶貧困大學(xué)生群體.某高校開展了以“助力青春”為主題的綜合救助活動(dòng)，側(cè)重綠色救助、心理健康、能力培養(yǎng)三個(gè)方面。這些活動(dòng)由學(xué)生工作處、團(tuán)委、勤工儉學(xué)辦公室、學(xué)校心理咨詢室、社會(huì)工作系聯(lián)合開展。通過(guò)實(shí)施教育救助的具體措施，達(dá)到教育救助的目的。教育救助的具體方式主要有( )。
A.
處處特殊照顧
B.
提供教育機(jī)會(huì)
C.
提供教育補(bǔ)助
D.
心理能力建設(shè)
E.
考試加分鼓勵(lì)
參考答案：B,C,D
77
學(xué)校社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案管理的服務(wù)對(duì)象主要來(lái)自下列哪些途徑?( )
A.
同輩的推介
B.
社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘
C.
班主任或者任課老師的推介
D.
左鄰右舍的推介
E.
案主或者其家庭主動(dòng)尋求幫助
參考答案：A,B,C,E
參考解析：
學(xué)校社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案管理的服務(wù)對(duì)象來(lái)自以下四種途徑：一是班主任或者任課老師的推介;二是同輩的推介;三是案主或者其家庭主動(dòng)尋求幫助：四是社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘。
78
社會(huì)工作者在幫助一對(duì)要離婚的夫婦倆時(shí)，在其工作記錄中描述了如下情況：“夫妻倆有一5歲的兒子，患有自閉癥.孩子到了上幼兒園的年齡但找不到愿意接收他的幼兒園。為照顧孩子，妻子放棄了工作。幾年來(lái)，妻子為照顧孩子心力交瘁，不斷爭(zhēng)吵，導(dǎo)致要離婚�！鄙鲜鲇涗洶�( )。
A.
服務(wù)對(duì)象的情況、問(wèn)題與需要
B.
孩子的病癥和持續(xù)時(shí)間
C.
問(wèn)題發(fā)生過(guò)程
D.
服務(wù)對(duì)象的處境
E.
自閉癥兒童群體存在的問(wèn)題
參考答案：A,C,D 參考解析：
題目沒(méi)有提到孩子病癥的持續(xù)時(shí)間，排除B;沒(méi)有提到自閉癥兒童群體問(wèn)題。排除E。
79
家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)的角色有( )。
A.
治療者
B.
資源的調(diào)動(dòng)者
C.
咨詢者
D.
使能者
E.
教育者
參考答案：B,C,D,E 參考解析：
家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動(dòng)者等不同的角色。
80
學(xué)校社會(huì)工作者小劉打算給外來(lái)務(wù)工子女進(jìn)行抗逆力訓(xùn)練，聚焦在效能因素方面的提升。對(duì)于服務(wù)內(nèi)容下列說(shuō)法正確的是( )。
A.
幫助他們提高與人交往的能力
B.
建議父母給予孩子無(wú)私的關(guān)愛(ài)和支持
C.
提升自我認(rèn)同感，學(xué)會(huì)接納自己
D.
提高運(yùn)用資源及尋求幫助的能力
E.
引導(dǎo)他們制定自己的目標(biāo)并計(jì)劃、達(dá)成目標(biāo)
參考答案：A,D,E 參考解析：
抗逆力的效能因素包括人際技巧、解決問(wèn)題能力、情緒管理及目標(biāo)制定等。人際技巧是指適應(yīng)不同文化的靈活性、同理心、幽默感及溝通能力;解決問(wèn)題能力是指懂得運(yùn)用資源及尋求幫助的能力：情緒管理是指能覺(jué)察自己的情緒并正面表達(dá)出來(lái);目標(biāo)制定是指了解自己的目標(biāo)，并具備制訂計(jì)劃的能力，從而達(dá)到自己的目標(biāo)。
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