| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 7 頁(yè)：多選題 |
二、多項(xiàng)選擇題(每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61
從社區(qū)服務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，為老年人提供的福利服務(wù)中，屬于養(yǎng)老服務(wù)的選項(xiàng)有( )。
A.
開(kāi)辦小區(qū)敬老院
B.
老年人大學(xué)
C.
托老所
D.
老人公寓
E.
老年人婚姻介紹所
參考答案：A,C,D 參考解析：
從社區(qū)服務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，為老年人提供的福利服務(wù)有：一是養(yǎng)老服務(wù);二是文化教育;三是健康服務(wù);四是再就業(yè)服務(wù);五是婚姻服務(wù)。A、C、D項(xiàng)都是養(yǎng)老服務(wù)，B項(xiàng)是文化教育，E項(xiàng)屬于婚姻服務(wù)。因此，本題正確答案為A、C、D。
62
矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱感化工作，它是矯正制度中非常重要的組成部分。是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一個(gè)重要領(lǐng)域。下列對(duì)于矯正社會(huì)工作的說(shuō)法正確的是( )。
A.
矯正社會(huì)工作的服務(wù)只在刑事司法過(guò)程的開(kāi)端進(jìn)行
B.
矯正社會(huì)工作者是刑罰執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員
C.
矯正社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)施于司法矯正體系中
D.
從本質(zhì)上講它是在司法體系中的社會(huì)福利服務(wù)
E.
服務(wù)對(duì)象是特殊社會(huì)困難群體
參考答案：B,C,D,E 參考解析：
矯正社會(huì)工作是司法體系中的社會(huì)福利服務(wù)，貫穿于對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。
63
收集服務(wù)對(duì)象資料的方法和途徑有( )。
A.
詢問(wèn)
B.
咨詢
C.
觀察
D.
問(wèn)卷調(diào)查
E.
媒體
參考答案：A,B,C,D 參考解析：
收集資料的方法和途徑：(1)詢問(wèn);(2)咨詢;(3)觀察;(4)利用已有資料;(5)問(wèn)卷調(diào)查。
64
小組工作的實(shí)施模式，從對(duì)小組成員的影響和作用的角度看，可以分為治療模式和發(fā)展模式兩類。在社區(qū)矯正工作領(lǐng)域，應(yīng)選擇以治療為主的模式;小組在這里是治療環(huán)境，也是治療工具;而社會(huì)工作者在治療模式中的角色主要是( )。
A.
說(shuō)教者
B.
教育者
C.
領(lǐng)導(dǎo)者
D.
臨床診斷者
E.
治療者
參考答案：B,C,D,E 參考解析：
考查小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用。
65
對(duì)于緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的監(jiān)督管理，必須要求緩刑、假釋和監(jiān)外執(zhí)行人員做到( )。
A.
不得與品行不端者來(lái)往
B.
服從司法行政機(jī)關(guān)的命令
C.
接受社會(huì)工作者輔導(dǎo)
D.
及時(shí)匯報(bào)工作、生活和居住狀況
E.
可以離開(kāi)居住地生活
參考答案：A,B,C,D 參考解析：
矯正社會(huì)工作者和志愿者配合社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)對(duì)緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員實(shí)施監(jiān)督管理。要求緩刑、假釋和監(jiān)外執(zhí)行人員做到：(1)保持良好品行，不得與品行不端者來(lái)往;(2)服從司法行政機(jī)關(guān)、社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的命令;(3)接受社會(huì)工作者輔導(dǎo);(4)及時(shí)匯報(bào)工作、生活和居住狀況，不經(jīng)批準(zhǔn)不得離開(kāi)居住地等。
66
以下屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的主要內(nèi)容的有( )。
A.
為青少年提供閑暇場(chǎng)所
B.
為困難家庭的青少年提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，使青少年有生活學(xué)習(xí)保障
C.
為青少年提供國(guó)內(nèi)外時(shí)事信息的服務(wù)，使青少年了解世界發(fā)展趨勢(shì)
D.
為青少年家庭提供父母親職教育等服務(wù)，使青少年有良好的家庭環(huán)境
E.
為青少年提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力
參考答案：A,C,E
67
以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容的第五個(gè)環(huán)節(jié)為家庭工作團(tuán)隊(duì)需要定期召開(kāi)會(huì)議，討論計(jì)劃落實(shí)情況，評(píng)估服務(wù)效果，以促進(jìn)及時(shí)改善和恢復(fù)兒童的安全成長(zhǎng)環(huán)境。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的標(biāo)志性成果主要顯示為( )。
A.
兒童成長(zhǎng)安全
B.
兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久
C.
兒童自身身心健康
D.
社區(qū)環(huán)境得到顯著改善
E.
家長(zhǎng)育兒理念得到顯著改善
參考答案：A,B,C
參考解析：
考查以家庭為中心的方法。家庭工作團(tuán)隊(duì)需要定期召開(kāi)會(huì)議，討論計(jì)劃落實(shí)情況，評(píng)估服務(wù)效果，以促進(jìn)及時(shí)改善和恢復(fù)兒童的安全成長(zhǎng)環(huán)境。直至家庭評(píng)估的結(jié)果顯示“兒童成長(zhǎng)安全;兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久：兒童自身身心健康”時(shí)為止。
68
關(guān)于婦女社會(huì)工作的原則，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.
承認(rèn)婦女的多樣性以及婦女工作的視角的多樣性
B.
尊重婦女作為獨(dú)立的個(gè)體，而不只是家庭角色的扮演者
C.
婦女本身不具備資源，社會(huì)工作者要幫助她們處理問(wèn)題
D.
理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境和她們的生存選擇
E.
婦女是發(fā)展的客體，而不是主體
參考答案：C,E
參考解析：
社會(huì)工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到婦女本身也是一個(gè)資源，有能力處理自己的問(wèn)題，C項(xiàng)錯(cuò)誤;婦女是發(fā)展的主體，而不是客體，E項(xiàng)錯(cuò)誤。
69
結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象的正面反應(yīng)有( )。
A.
對(duì)獲得成長(zhǎng)與成功的欣喜
B.
對(duì)整個(gè)工作過(guò)程帶給他們新認(rèn)識(shí)的肯定
C.
感覺(jué)視野開(kāi)闊了
D.
對(duì)社會(huì)工作者過(guò)分依賴
E.
對(duì)未來(lái)充滿信心
參考答案：A,B,C,E
參考解析：
結(jié)案時(shí)的正面情緒反應(yīng)包括對(duì)獲得成長(zhǎng)與成功的欣喜，對(duì)整個(gè)工作過(guò)程帶給他們新認(rèn)識(shí)的肯定，感覺(jué)視野開(kāi)闊了，對(duì)與社會(huì)工作者關(guān)系的滿意，對(duì)社會(huì)工作者的幫助充滿感激，對(duì)未來(lái)充滿信心等。
70
張女士的兒子小希有輕度智障.到了入學(xué)年齡但沒(méi)有學(xué)校愿意接收。張女士向社會(huì)工作者小楊求助。小楊向張女士了解情況后，找專家請(qǐng)教有關(guān)智障的知識(shí)。在確認(rèn)小�？梢赃m應(yīng)普通學(xué)校生活后，小楊又將小希轉(zhuǎn)介給心理專家做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的學(xué)習(xí)能力做更全面的評(píng)估。上述小楊收集服務(wù)對(duì)象資料的方法有( )。
A.
咨詢
B.
詢問(wèn)
C.
心理評(píng)估
D.
觀察
E.
利用已有資料
參考答案：A,B
參考解析：
收集資料的方法和途徑有：①詢問(wèn)。直接向服務(wù)對(duì)象詢問(wèn)，通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會(huì)談與詢問(wèn)是社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對(duì)象本人詢問(wèn)外，還可向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。②咨詢。為獲得服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)確資料，社會(huì)工作者也常向其他專業(yè)人士咨詢，以求對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。③觀察。通過(guò)實(shí)地觀察，可以增加社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象及其社會(huì)環(huán)境的了解，增加對(duì)問(wèn)題的實(shí)感，使所收集的資料更準(zhǔn)確。④利用已有資料。這主要是利用機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象的檔案資料、工作報(bào)告、調(diào)查報(bào)告及政府機(jī)構(gòu)所提供的有關(guān)問(wèn)題與政策的資料。
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