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            2014年社會工作者《實務初級》模擬自測卷(1)

            考試吧為大家推薦2014年社會工作者《實務初級》模擬自測卷,希望大家在考試吧學習愉快!

              41.通用社會工作的過程模式中,人類行為與社會環(huán)境的交互作用涉及的因素不包括(  )。

              A.個人

              B.群體

              C.動物

              D.社會

              42.關于艾里克森的心理社會發(fā)展論說法不準確的是(  )。

              A.學習信任階段(0~1.5歲):基本信任和不信任的心理沖突

              B.發(fā)展主動性階段(3~5歲):自主與羞恥、懷疑的沖突

              C.建立個人同一性的階段(12~19歲):自我同一性和角色混亂的沖突

              D.顯示創(chuàng)造力感的階段(25~65歲):生育與自我專注的沖突

              43.(  )是人生生命循環(huán)最多變化的時期。

              A.兒童時期

              B.青少年時期

              C.成年時期

              D.老年時期

              44.家庭結(jié)構(gòu)圖用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關系,以及(  )。

              A.家庭的重大事件

              B.家庭內(nèi)部的資源

              C.家庭內(nèi)部的壓力

              D.家庭與環(huán)境的界限

              45.王平因酒后駕車將行人撞成重傷而被拘押和起訴,妻子兩個月前因車禍去世,現(xiàn)家中只有年邁的父親和年幼的女兒,再無他人照顧,也無任何經(jīng)濟來源。此時社會工作者可以提供的服務是(  )。

              A.尋找收養(yǎng)機構(gòu)

              B.尋找臨時安置場所

              C.為他們申請低保

              D.進行心理輔導

              46.為了提高當?shù)貧埣踩说纳钯|(zhì)量和生活地位,社會工作者向當?shù)卣ㄗh改善殘疾人的生活環(huán)境。針對殘疾人身體不便的困難,最主要的措施是(  )。

              A.建設無障礙環(huán)境

              B.以多種形式開展對殘疾人的幫扶活動

              C.呼吁社會各界理解殘疾人

              D.積極宣傳助殘日

              47.下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是(  )。

              A.一個30歲的離婚女性帶著一個8歲的女兒

              B.一個30歲的離婚女性帶著一個8歲的兒子

              C.一個30歲的離婚男性帶著一個8歲的兒子

              D.一個30歲的離婚男性帶著一個8歲的女兒

              48.矯正社會工作者在司法判決前提交調(diào)查報告的作用是(  )。

              A.為犯罪嫌疑人做辯護

              B.為法庭判決提出參考建議

              C.為律師辯護提供證據(jù)

              D.為犯罪嫌疑人提供法律援助

              49.因父母工作調(diào)動,方立從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市的重點學校,因?qū)W校教學方式不同,方立暫時跟不上老師和同學的教學節(jié)奏,上課不敢舉手發(fā)言,同時因自己成績和同學有差距,認為自己很笨,很害怕與老師、同學交流。針對方立的情況,社會工作者開展輔導介入的重點應放在(  )。

              A.人際溝通能力培養(yǎng)

              B.朋輩交往能力的提升

              C.自信心方面的訓練和提高

              D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導

              50.(  )是學校社會工作者進行個案管理的對象。

              A.一般學生

              B.有學習困境的學生

              C.有暴力傾向的學生

              D.處境不利的學生

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