點(diǎn)擊查看看：2015年社會(huì)工作師《綜合能力》復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總
社會(huì)環(huán)境
一、社會(huì)環(huán)境的含義與特點(diǎn)
(一)社會(huì)環(huán)境的含義
社會(huì)環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)，家庭、學(xué)校、團(tuán)體、組織、社區(qū)、社會(huì)、文化等是其重要組成部分。
(二)社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)
1、多樣性：物質(zhì)與文化、自然與社會(huì)、微觀與宏觀。(家庭、學(xué)校、團(tuán)體、組織、社區(qū)、社會(huì)、文化等)
2、動(dòng)態(tài)平衡性：社會(huì)文化、社會(huì)制度、社區(qū)組織、學(xué)校家庭等因素對(duì)個(gè)體而言是相對(duì)穩(wěn)定的;但環(huán)境因素本身又時(shí)刻處于變動(dòng)之中。
二、社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素
1、家庭
家庭通過家庭教養(yǎng)模式對(duì)個(gè)體發(fā)生影響。
縱向：家庭背景和家庭中過去的事件
橫向：家庭成員間互動(dòng)
2、朋輩群體
朋輩群體是指年齡相仿，或社會(huì)地位相同，或行為復(fù)雜程度相似的個(gè)體聚集在一起的規(guī)模較小的群體。
朋輩對(duì)個(gè)體的影響表現(xiàn)：
(1)對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)都有影響;
(2)不同社會(huì)系統(tǒng)中扮演不同角色的朋輩群體是社會(huì)工作可以動(dòng)用的資源。
3、學(xué)校與工作單位
(1)學(xué)�！獋魇谥R(shí)、培養(yǎng)技能以及兒童和青少年社會(huì)化的重要場(chǎng)所。
正規(guī)教育促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展;灌輸社會(huì)價(jià)值規(guī)范和倫理準(zhǔn)則;培養(yǎng)良好行為習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)習(xí)各種社會(huì)角色，學(xué)習(xí)社會(huì)互動(dòng)。
學(xué)校系統(tǒng)、教師、管理者與社區(qū)之間交互影響。
(2)單位——人類成長(zhǎng)及行為發(fā)生的場(chǎng)所，是有目的地為追求目標(biāo)特定而建立的社會(huì)單位或群體。
目標(biāo)、人和人際互動(dòng)是組織的三要素。
4、社區(qū)
人們生活的共同體，人們生活的外部條件。
社區(qū)對(duì)人的影響作用越來越大。
5、社會(huì)
社會(huì)——人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的社會(huì)關(guān)系的體系
社會(huì)子系統(tǒng)及主要職責(zé)：
家庭系統(tǒng)：撫養(yǎng)子女，照顧老人，規(guī)范道德行為。
經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)：生產(chǎn)和分配資源
教育系統(tǒng)：知識(shí)和文化的傳遞，個(gè)體社會(huì)化
醫(yī)療系統(tǒng)：治療和預(yù)防疾病，促進(jìn)健康
社會(huì)福利：提供個(gè)人的/社會(huì)的/經(jīng)濟(jì)的幫助
政治系統(tǒng)：權(quán)力分配，政府運(yùn)作
法律系統(tǒng)：維護(hù)社會(huì)控制
軍事系統(tǒng)：維護(hù)國(guó)家安全，抵御入侵者
各司其職，有系統(tǒng)地滿足人們的不同需求，使社會(huì)個(gè)體得以在有規(guī)范和秩序的系統(tǒng)中互動(dòng)。
相關(guān)推薦：
2015年社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總
