艾里克森認(rèn)為，兒童早期面臨主動(dòng)性或內(nèi)疚的沖突。如果父母鼓勵(lì)兒童的獨(dú)創(chuàng)行為和想象力，那兒童自主性會(huì)得到發(fā)展;如果他們?cè)獾匠靶εc粗暴地對(duì)待，則會(huì)喪失自信，在以后的行動(dòng)中很容易產(chǎn)生內(nèi)疚感。在兒童中期，如果兒童在學(xué)習(xí)的過程中屢屢受挫，那么就會(huì)形成自卑感，成功解決危機(jī)后，兒童會(huì)形成“有能力”的美德。

　　這一階段的主要問題是：因家庭管教不當(dāng)兒童性格出現(xiàn)偏差;因?qū)W校教育不當(dāng)或兒童學(xué)習(xí)失敗而形成消極性格，影響后來的發(fā)展。作為應(yīng)對(duì)，要大力落實(shí)兒童權(quán)益保護(hù)法;要教育為人父母者與子女建立積極的親子關(guān)系，保護(hù)和引導(dǎo)兒童成長(zhǎng);要改進(jìn)學(xué)校的教育方式，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

　　五、青少年階段

　　1、青少年階段的生理、心理及社會(huì)性發(fā)展特征

　　青少年階段由青春期開始到20歲左右，是個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。由于性發(fā)育成熟，青少年主要發(fā)展特征有：進(jìn)入青春期，身體成長(zhǎng)迅速，比較留意異性，智力發(fā)展達(dá)到高峰，重視朋輩團(tuán)體規(guī)范，生理、心理不穩(wěn)定但開始走向成熟，人生觀開始形成等。

　　(1)生理發(fā)展

　　青春期的起始一般以女性初潮與男性夢(mèng)遺為主要標(biāo)志，青少年在性成熟后，生長(zhǎng)迅速，生理機(jī)能逐步加強(qiáng)，出現(xiàn)第二性征并開始具有生殖能力。然而由于青少年在生理與心理發(fā)展方面并不平衡，他們對(duì)行為后果沒有很深的認(rèn)識(shí)，因此往往在嘗試了性行為后對(duì)自己造成傷害。

　　(2)心理發(fā)展

　　青少年期是人一生中智力發(fā)展的高峰期。在這個(gè)階段，推理和解決問題的能力達(dá)到了更加整合的水平。從性成熟到17歲被稱為青少年前期，他們擁有想象能力，好爭(zhēng)辯，期望不受權(quán)威人士管制，由于其能力與期望存在差異，他們要求獨(dú)立卻心有余而力不足，從而導(dǎo)致內(nèi)心矛盾。18-20歲左右被稱為青少年后期，青少年開始逐漸獨(dú)立于父母，其心理和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展使得他們已經(jīng)逐步能夠控制情緒，行為比較穩(wěn)定成熟，解決問題的手法逐步老練。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　在這一時(shí)期，青少年自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)。如果認(rèn)同失敗，個(gè)體則會(huì)陷入角色混亂之中。這是大多數(shù)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也只有這樣，青少年才能發(fā)展出一個(gè)多元化的身份認(rèn)同，形成“忠貞”的美德與積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。青少年時(shí)期的家庭、學(xué)校、同伴和社會(huì)等方面呈現(xiàn)出各自特征。一般而言，越軌少年多出現(xiàn)在家庭管教不當(dāng)?shù)募彝ァ?/P>

　　2、青少年階段面臨的主要問題

　　這一階段的主要問題是：少年經(jīng)不住不良環(huán)境影響會(huì)出現(xiàn)行為偏差，或成為“問題少年”;學(xué)業(yè)上的失敗會(huì)導(dǎo)致多重負(fù)面影響;對(duì)異性的好奇和社會(huì)責(zé)任感的缺乏可能會(huì)導(dǎo)致不良性行為或性罪錯(cuò)。作為應(yīng)對(duì)，家庭與學(xué)校要形成良好的合作關(guān)系，幫助青少年成長(zhǎng);要鞏固家庭，防止對(duì)青少年的不利影響;要正確地進(jìn)行性教育，引導(dǎo)和保護(hù)青少年度過“危險(xiǎn)期”;要凈化文化環(huán)境，減少對(duì)青少年的不利影響。

　　六、成年階段

　　1、成年階段的生理、心理及社會(huì)性發(fā)展特征

　　結(jié)束校園生活、開始工作并在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立、離家獨(dú)立生活、結(jié)婚與為人父母是進(jìn)入成年期的主要標(biāo)志。本階段的主要特征是：生理技能達(dá)到高峰后逐步衰退，進(jìn)入更年期，人生經(jīng)驗(yàn)豐富，社會(huì)角色豐富，家庭和社會(huì)責(zé)任沉重等。

　　(1)生理發(fā)展

　　人的身體發(fā)育一般在22歲左右基本完成，之后生理器官狀況良好、功能優(yōu)良，是生理發(fā)展的黃金時(shí)期。40歲之后，生理狀況從高峰衰退。進(jìn)入更年期后，兩性的性功能都有所下降。與此同時(shí)，身體疾病也日益增多。更年期綜合癥是本年齡階段人士的特有體驗(yàn)。

　　(2)心理發(fā)展

　　40歲前，成人嘗試了多個(gè)角色的轉(zhuǎn)型。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)際操作能力上升，心智功能活躍，個(gè)人特長(zhǎng)在工作中得以體現(xiàn)。40歲后，由于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、反思和積累，能熟練處理各種社會(huì)關(guān)系，解決問題更加充滿智慧。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　成年人開始真正承擔(dān)公民的責(zé)任和義務(wù)，并體現(xiàn)出符合其身份的社會(huì)行為。這是人生任務(wù)的最重的時(shí)期。40歲后，成年人的諸多方面發(fā)生了變化：其一，情感趨于深沉穩(wěn)定。其二，婚姻更加務(wù)實(shí)�；橐鲋胸�(zé)任已超越情感，成為維系夫妻和家庭穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。其三，本階段是事業(yè)成敗的關(guān)鍵期。如果在生活與工作中的問題得不到妥善解決，則可能會(huì)陷入“中年危機(jī)”。

　　2、成人階段面臨的主要問題

　　成年早期的主要沖突是親密對(duì)孤獨(dú)。而那些沒有形成有效工作與親密能力的人會(huì)離群索居，回避與別人交往，從而形成了孤獨(dú)感。成功解決危機(jī)后個(gè)體會(huì)形成“愛”的美德。成年中期的主要沖突是繁殖對(duì)停滯。成功者在養(yǎng)育后代和事業(yè)上都有成就，否則會(huì)產(chǎn)生停滯感。如果成功解決了危機(jī)，個(gè)體會(huì)形成“關(guān)懷”的美德。

　　在這一階段面臨的主要是婚姻問題(包括結(jié)婚與婚姻穩(wěn)定)、精神健康問題和就業(yè)方面的問題。作為應(yīng)對(duì)，社會(huì)要發(fā)展各種服務(wù)給中年人以多種支持。

　　七、老年階段

　　1、老年階段的生理、心理及社會(huì)性發(fā)展特征

　　65歲后人進(jìn)入老年期。這一階段的主要特征有：生理功能和認(rèn)知能力有較大退化，容易回憶過去，社會(huì)角色減少，開始退出社會(huì)生活的中心等。

　　(1)生理發(fā)展

　　進(jìn)入老年期后，各項(xiàng)生理功能和認(rèn)知能力發(fā)射功能較大退化。毛發(fā)脫落、脊椎彎曲、骨質(zhì)疏松、記憶力下降，各類老年疾病開始出現(xiàn)，身體逐漸依賴他人。

　　(2)心理發(fā)展

　　進(jìn)入老年期后，人們的思維內(nèi)容偏重對(duì)往昔生活的回憶，及對(duì)角色轉(zhuǎn)變和發(fā)揮余熱的認(rèn)知。懷舊是老年人將意義賦予生活過程的一部分，在向下一代講述過去生活的時(shí)候，懷舊同時(shí)也充當(dāng)了一種社會(huì)化的工具。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　老人會(huì)經(jīng)歷退休、兒女離家、喪偶、喪親等重大人生事件，雖然退休使得閑暇時(shí)間增加，但是，對(duì)數(shù)人對(duì)此有失落感，心理上抗拒退休，他們的社會(huì)參與減少并越來越封閉，從而導(dǎo)致社會(huì)地位下降。

　　2、老年階段面臨的主要問題

　　艾里克森認(rèn)為，自我整合與絕望是該時(shí)期要處理的主要心理危機(jī)，如果處理不當(dāng)就無法擺脫對(duì)死亡的恐懼與焦慮;而危機(jī)成功解決后則會(huì)形成“智慧”的美德。這一階段的主要問題有：推出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生無用感，經(jīng)濟(jì)收入減少會(huì)發(fā)生生活上的困難，退出社會(huì)生活的主要領(lǐng)域會(huì)使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)感;各類疾病增加，受到疾病的折磨。作為應(yīng)對(duì)，政府要進(jìn)一步完善各項(xiàng)老人社會(huì)保障政策，確保其基本生活和健康，維護(hù)其各項(xiàng)合法權(quán)利與生活尊嚴(yán)，推動(dòng)其積極的社會(huì)參與，并適時(shí)對(duì)條例加以修訂，保證老人能同步享受社會(huì)發(fā)展的成果。社會(huì)工作應(yīng)該維護(hù)老****益、促進(jìn)老人實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能，并強(qiáng)化老人的自我權(quán)能。