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　　學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容

　　協(xié)助有“特殊需要”的學(xué)生

　　1、厭學(xué)行為的原因與特點(diǎn)：

　　(1)對(duì)老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發(fā)展到對(duì)某一科目的厭學(xué)。

　　(2)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　(3)過分看重分?jǐn)?shù)。

　　(4)人際交往問題。

　　(5)缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。

　　(6)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。

　　2、逃學(xué)行為的原因與特點(diǎn)：

　　(1)、學(xué)生自身的因素。

　　(2)、學(xué)校的因素。

　　(3)、家庭因素。

　　3、校園暴力行為的原因與特點(diǎn)：

　　(1)個(gè)人心里和生理因素。

　　(2)家庭因素。

　　(3)學(xué)校因素。

　　(4)社區(qū)因素。

　　4、對(duì)學(xué)生特殊行為的處遇：

　　(1)深入細(xì)致的個(gè)案工作。

　　(2)建立團(tuán)體，形成正向影響。

　　(3)關(guān)注家庭，凝聚力量。

　　(4)開發(fā)社會(huì)資源，爭(zhēng)取社會(huì)支持。

　　6、特殊學(xué)生群體的處遇：

　　(1)繼父母家庭的學(xué)生及其特點(diǎn)。

　　(2)單親家庭的學(xué)生及其特點(diǎn)。

　　(3)殘疾人家庭的學(xué)生及其特點(diǎn)。

　　(4)服刑人員家庭的學(xué)生及其特點(diǎn)。

　　(5)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)。

　　(6)特長(zhǎng)學(xué)生的特點(diǎn)。

　　7、特殊群體的處遇：

　　(1)情感支持。

　　(2)發(fā)展支持系統(tǒng)。

　　(3)挖掘社會(huì)資源。

　　(4)開發(fā)學(xué)生潛能。

　　二、全體學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)：

　　1、全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)。

　　2、全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

　　3、全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)。

　　三、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)之間的關(guān)系：

　　1、與教師及家長(zhǎng)溝通，解釋學(xué)生問題的內(nèi)涵。

　　2、為學(xué)生家長(zhǎng)提供小組輔導(dǎo)。

　　3、為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)。

　　4、參與社區(qū)發(fā)展工作。

　　5、開發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源。