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　　資料分析作為同學們的得分大項，一直以來都是備受重視。大家在復習資料分析的過程中一般來說會遇到幾個階段。首先是通過前期的學習，通過上課和做題，掌握基本公式和算法;第二階段是加速，一般同學們剛開始做一篇材料會用十分鐘甚至更久的時間，正�？荚囃扑]的時間是六、七分鐘左右的時間，所以就需要大家通過大量的練習，提升自己對公式的熟練程度以及計算速度，從而縮短做題時間，這也是最難做到的一環(huán)。部分同學會卡在瓶頸時間很久，發(fā)現(xiàn)做了大量的題目以后，做題速度還是不能達到讓自己滿意。中公教育專家在此對這些同學的問題，提出一點建議。

　　考生在資料分析復習過程中，一定要注意總結提升。很多同學在做完題目后就簡單對一下答案，看看錯題就放在一邊了。稍微認真一些的同學會建立自己的錯題本，把錯題整理集中一下，其實這樣的做法已經(jīng)很不錯了，不過還可以做的更細致一些，就是不僅要改錯題，還要改部分已經(jīng)做對的題目。大家在做題過程中會有部分題目耗費很長時間，即使做出來了，也是死算的結果。這時候就可以在題目旁邊做個標記，回過頭來改錯的時候即使答案選擇正確了，我們也要去把這個題重點看一下。這就是所謂的“改對題”。

　　可以看看參考答案的列式求解方法，進行一下比對，是否是自己列式不夠簡練，沒有化到最簡。再仔細思考一下這個題能不能有簡便算法去快速準確的選出答案。很多同學認為老師上課教的方法好是好，就是自己用起來不熟練，有的時候甚至還不如自己死算來的快捷。其實這時候我們應該有一點耐心，方法運用不熟練是因為運用的次數(shù)太少，還沒有掌握要領。而在該對題的過程中，就是讓大家努力去嘗試運用簡便的方法解題。用的次數(shù)多了，方法運用熟練了，自然而然的就能想到運用這種方法解題了。然后再進行后一步的歸類，看看今天這些改的錯題一般是出現(xiàn)什么樣的問題，是公式運用不熟練或者是計算錯誤，再看看今天改的“對題”都是什么計算類型的題目，這種類型是不是一直自己計算方面的軟肋，而這一類型的題目一般都會用什么簡便算法。

　　今后再遇到類似問題時，就可以更加熟練快捷的解出題目了。大家在復習的過程中多多總結提升，相信同學們會在資料分析有更大的提升。

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