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　　用“被遺忘的角落”來形容公務(wù)員考試最后一個模塊“資料分析”是最恰當(dāng)?shù)谋扔髁恕Ｇ也徽f題目數(shù)據(jù)繁雜、運算量大，單是放在了最后一個模塊的原因，使得很多考生基本上無暇顧及這個部分的考題。

　　實際上，資料分析屬于相對難度較大的一類試題，因此平均分值較高，如果在考場上隨意放棄，實在可惜。在備考資料分析模塊時，首先應(yīng)當(dāng)了解關(guān)于資料分析的基本概念以及基本方法。

　　無論是國家公務(wù)員考試還是地方公務(wù)員考試，大多數(shù)資料分析試題都比較類似。一般來說都有四道或者三道大題，每道大題包含五道小題。

　　(一)基本概念——同比增長、環(huán)比

　　幾乎在所有的資料分析考題中都有“同比增長”或者類似于同比增長的“環(huán)比”的計算。同比增長是指某一統(tǒng)計量今年某個時期的統(tǒng)計值與去年同期相比較的增長率。如果以A來代表該統(tǒng)計量今年某個時期內(nèi)的統(tǒng)計值，B來代表該統(tǒng)計量去年某個時期內(nèi)的統(tǒng)計值，那么同比增長C%就可以表示為：

　　對于該公式有兩點需要注意的：第一是分數(shù)線下方一定是去年該統(tǒng)計量的統(tǒng)計值;第二是同比增長是可以為負值的。

　　“環(huán)比”的概念與同比類似，只是環(huán)比關(guān)注的是連續(xù)兩個月或者連續(xù)兩周之間統(tǒng)計量的變化情況，分別成為“月環(huán)比增幅”以及“周環(huán)比增幅”，而計算公式與同比增長計算公式完全類似。

　　在一些試題當(dāng)中還會出現(xiàn)“發(fā)展指數(shù)”這個數(shù)值，該數(shù)值一般都在100左右�！鞍l(fā)展指數(shù)”與同比增長類似，簡單來說兩者之間的關(guān)系為“發(fā)展指數(shù)減去100等于同比增長的百分比數(shù)�！�

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