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            2016國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)高分技巧:速解詞句理解題

            考試吧整理:“2016國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)高分技巧:速解詞句理解題”供考生參考。更多關(guān)于2016年國(guó)家公務(wù)員考試,請(qǐng)微信關(guān)注“566公務(wù)員”或考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)!

              詞句理解題目作為言語(yǔ)理解和表達(dá)專項(xiàng)中的小題型,在省考中并不是每年都考察。但是很多考生在遇到這類題的時(shí)候往往不能夠理解,特別是遇到劃線詞句看不懂的情況。下面考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專家將結(jié)合例題為大家介紹解題技巧。

              例題:黃庭堅(jiān)是蘇門四弟子之一,后人對(duì)他的詩(shī)評(píng)價(jià)不一,但有一點(diǎn)值得說(shuō)一說(shuō)的,這便是作為一個(gè)詩(shī)人,他應(yīng)該在言語(yǔ)上苦苦追求魅力,苦苦創(chuàng)造特色,一定要有“語(yǔ)不驚人死不休”的決心,努力摒棄陳詞濫調(diào)。當(dāng)我們看到某些詩(shī)篇中陳陳相因的太倉(cāng)之粟時(shí),就會(huì)想起黃庭堅(jiān)。話雖如此,但實(shí)踐的結(jié)果往往會(huì)造成另一種傾向,即奇拗艱澀,蚌病成珠,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)常常如影隨形。如同議論化是宋詩(shī)的短處,但它的長(zhǎng)處是說(shuō)理細(xì)密,黃詩(shī)所以引起后人評(píng)價(jià)分析,原因就在這里。

              文中劃線句子的意思是:( )

              A.某些詩(shī)篇中有陳陳相因的太倉(cāng)之粟,是受了黃庭堅(jiān)創(chuàng)作理論影響的結(jié)果

              B.某些詩(shī)篇中有陳陳相因的太倉(cāng)之粟,不是受了黃庭堅(jiān)創(chuàng)作實(shí)踐影響的結(jié)果

              C.贊揚(yáng)黃庭堅(jiān)在言語(yǔ)上下苦工夫,力避陳言的主張和實(shí)踐

              D.贊揚(yáng)黃庭堅(jiān)的詩(shī)作語(yǔ)言有味,面目可愛(ài),與一般人的詩(shī)篇迥然有別

              分析:這是詞句理解題型中一類很有代表性的題目,劃線句子基本上看不懂,那么如何在看不懂的前提下還能夠把題目做出來(lái)呢?這就需要仔細(xì)考慮這種題型的特點(diǎn)了。一段完整的話,一般情況下都會(huì)包括一個(gè)特定的主題。而出題人在選擇劃線句子或者詞句的時(shí)候不會(huì)選擇一個(gè)對(duì)語(yǔ)段毫無(wú)影響的語(yǔ)句。要考生理解的詞句必然會(huì)和題干的主要觀點(diǎn)有關(guān)。而且還不能從表面上看,劃線句子必然有其所隱含的意思,所以在遇到看不懂的情況下首先不能看表面,要放入全文中來(lái)看,從題干的主要觀點(diǎn)出發(fā)。

              此題劃?rùn)M線的句子中,“陳陳相因”和“太倉(cāng)之粟”這兩個(gè)詞對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō),并不理解,結(jié)果就是在不理解的前提下,從AB兩個(gè)明確包含詞句內(nèi)容的選項(xiàng)選擇。但是很顯然,AB兩項(xiàng)的內(nèi)容是在不理解這兩個(gè)生詞的情況下所作出的。流于表面的衍伸與其本質(zhì)的含義沒(méi)有什么聯(lián)系。

              就本題而言,劃線句子必然是很關(guān)鍵的一句,與題干的主要觀點(diǎn)息息相關(guān)。通篇下來(lái),我們可以看出題干大致分為兩部分,劃線句子是文段的劃分界限,劃線句子前是一部分,之后“話雖如此”是直接轉(zhuǎn)折。文段的主要意思是在肯定黃庭堅(jiān)力求創(chuàng)新的前提下批評(píng)其為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,導(dǎo)致了創(chuàng)新的誤區(qū)。劃線句子是前半部分,屬于肯定黃庭堅(jiān)創(chuàng)新的部分,很顯然是在贊揚(yáng)黃庭堅(jiān)的創(chuàng)新精神。選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合。

              陳陳相因的太倉(cāng)之粟,出自于司馬遷《史記·平準(zhǔn)書(shū)》:“太倉(cāng)之粟,陳陳相因,充溢露積于外,至腐敗不可食!痹富蕚}(cāng)之糧逐年增加,陳糧上壓陳糧。后多比喻沿襲老一套,沒(méi)有創(chuàng)造和革新。由此可知,劃線句子是在說(shuō)當(dāng)看到一些沒(méi)有創(chuàng)新詩(shī)句的時(shí)候就會(huì)想起黃庭堅(jiān),他肯定不會(huì)這樣做,必然會(huì)用不同的詩(shī)句來(lái)表達(dá)。作者是用沒(méi)有創(chuàng)新的例子來(lái)反襯、贊揚(yáng)黃庭堅(jiān)的創(chuàng)新風(fēng)格。也只能選擇C項(xiàng)。

              詞句理解題中的詞句除了要關(guān)注題干的觀點(diǎn)和排除字面意思的選項(xiàng)之外,當(dāng)出現(xiàn)比喻句和指代詞的時(shí)候,必須注意比喻的本體和指代詞的指代對(duì)象。

              雖然詞句理解題的出題頻率不高,但這是很考驗(yàn)考生的一種題型。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專家希望大家在做題的時(shí)候不能只局限于對(duì)劃線詞句本身的理解,一定要與全文結(jié)合,這樣才能從總體上把握出題方向,快速排出干擾選項(xiàng),選出正確答案。

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