在國家公務(wù)員考試行測科目中，言語理解是占據(jù)重要地位的一部分，題量多達40道，占據(jù)近30%的比重，因此需要各位考生重點把握。從題型上來講，這部分涉及的類型也比較多樣，包括常規(guī)主觀題、細節(jié)題以及特殊主觀題。由于每一類題型的提問方式和考察側(cè)重點不同，因此其應(yīng)對方法和解題思路也有差別。中公教育專家在此就特殊主觀型題目中的承接敘述類題目進行重點講解，為廣大考生提供基本的應(yīng)對策略。

　　一、承接敘述類題目提問方式

　　此類題目的提問方式非常有特點，常見的有：作者接下來可能主要介紹的是;這段文字后面要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是;這是文章的引言，作者接下來可能要談?wù)摰氖堑�。通過其提問方式可知，此類題目主要考察考生根據(jù)原文已有信息，結(jié)合常見的寫作思路，進行合理推斷后文講述內(nèi)容的能力，也就是通過分析前文論述來推斷后文最可能說什么，做好這類題目需要考生掌握和了解相應(yīng)的解答技巧。

　　二、承接敘述類題目解題技巧

　　1、關(guān)注尾句，合理推斷

　　根據(jù)寫作脈絡(luò)可知，作者接下來講的內(nèi)容必定和材料中最后的部分，也就是尾句關(guān)系最為緊密，文段尾句通常起到總結(jié)上文、提示下文的作用，因此關(guān)注尾句是解題的一個突破點。

　　如果尾句提出一個概念，即在段尾處提出一個前文未曾提及過的特定概念，后文一般應(yīng)與此概念有關(guān);如果尾句指出一種現(xiàn)象，后文一般應(yīng)圍繞新的現(xiàn)象展開，或者繼續(xù)闡述該現(xiàn)象，或者解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;如果尾句提出一個問題，一般情況下這個“問題”是針對前文內(nèi)容得出的結(jié)論，后文應(yīng)圍繞“如何解決問題”展開。

　　例如：政府職能與成本問題一直備受爭議，但這方面的研究似乎還處于一種觀點與立場遠未一致的狀態(tài)，一個重要原因是研究視角與方法的局限。大體上看，這類研究有兩條思路，一條是信守新古典經(jīng)濟學理論預(yù)設(shè)，認為市場可以有效解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的問題，持“小政府”觀點;另一條是信守政府干預(yù)主義理論預(yù)設(shè)，認為政府不時干預(yù)是市場能夠健康運轉(zhuǎn)的必要條件。筆者認為，要解決這種困境，必須有新的理論視野和新的研究方法，而新興古典經(jīng)濟學理論就是其中之一。

　　這段文字接下來最有可能講述的是：

　　A.新興古典經(jīng)濟的理論框架與研究方法

　　B.新理論視野對提高政府的行政效率有何幫助

　　C.新古典經(jīng)濟學理論預(yù)設(shè)的局限性

　　D.政府職能與成本之間矛盾難解的原因

　　中公解析：這段材料在最后提出了一個新的概念“新興古典經(jīng)濟學理論”，而且認為其是解決困境的一個方法，因此按照行文邏輯，作者接下來應(yīng)該對這一概念繼續(xù)進行闡述，所以答案為A。

　　2、關(guān)注選項，合理排除

　　對于承接敘述類題目也可以根據(jù)選項信息進行排除，從而確定正確答案。哪些信息可以排除呢，主要包括三類：排除前文信息，即在邏輯順序上應(yīng)該在前文而非后文出現(xiàn)的信息;排除本文信息，指的是已在文段中出現(xiàn)過的信息;排除無關(guān)信息，指與文段主旨相去甚遠或與文段基本沒有關(guān)系的信息。

　　例如：現(xiàn)在人們?nèi)找骊P(guān)注“綠色增長”的概念�！熬G色增長”的概念與“低碳經(jīng)濟”、“循環(huán)經(jīng)濟”和“生態(tài)經(jīng)濟”等概念相比，它們的核心是一致的，倡導的都是一種經(jīng)濟社會與自然資源、生態(tài)環(huán)境全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，差別只是視角和重點不同。低碳經(jīng)濟強調(diào)降低溫室氣體排放，循環(huán)經(jīng)濟強調(diào)提高資源的有效利用率，生態(tài)經(jīng)濟強調(diào)保護自然生態(tài)環(huán)境。綠色增長則強調(diào)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，以綠色產(chǎn)業(yè)增長為標志，達到低耗能、低排碳和低污染，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

　　作者接下來最有可能講述的是：

　　A.綠色增長的主要特點 B.綠色增長的優(yōu)缺點

　　C.綠色增長的發(fā)展現(xiàn)狀 D.綠色增長的未來前景

　　中公解析：本題可以根據(jù)選項信息并結(jié)合材料內(nèi)容直接進行排除。A項在材料的最后已經(jīng)出現(xiàn)過，因此屬于本文信息，不可能再出現(xiàn);B項中“缺點”和材料內(nèi)容沒有關(guān)系，因為材料中作者對于“綠色增長”持的是肯定態(tài)度，因此屬于無關(guān)信息，可以排除。C、D選項相比，按照寫作順序，應(yīng)先講現(xiàn)狀，再講未來前景。所以答案為C。

　　中公教育專家認為，對于承接敘述類題目，需要考生了解其提問方式和考察側(cè)重點，在此基礎(chǔ)上掌握相應(yīng)的技巧和方法，并且輔之以大量的題目進行練習，定可提高正確率、提高整個言語部分的成績。

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