【例題1】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)被命名為“鄭氏曉廷龍”的小恐龍是始祖鳥的“親戚”，與生存于侏羅紀(jì)晚期的始祖鳥親緣關(guān)系非常近，通過分析始祖鳥的形態(tài)，并對似鳥恐龍和早期鳥類的系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系進(jìn)行了重新分析，得出始祖鳥并非鳥類，而是原始的恐爪龍類。即始祖鳥是迅猛龍的祖先，而不是鳥類的祖先。

　　如果以下各項為真，最不能質(zhì)疑上述推測的是( )。

　　A.恐爪龍類是一類與恐龍親緣關(guān)系很近的鳥

　　B.恐爪龍類是一類與鳥類親緣關(guān)系很近的恐龍

　　C.獸腳類恐龍的一支演化成植食性恐龍，再演化成鳥類

　　D.始祖鳥標(biāo)本被命名后，一直被認(rèn)為是最原始、最古老的鳥類

　　【解析】注意題干要求選擇“最不能質(zhì)疑”的選項。分析可知其實題干只表達(dá)了一個觀點，即始祖鳥并非鳥類，而是原始的恐爪龍類。

　　A項否定了這一觀點，削弱了推測;B項與題干表述的意思一致，加強了題干推測；C項肯定了獸爪類恐龍最后演化成鳥類，削弱了推測；D項對始祖鳥的認(rèn)識也與題干推測矛盾。因此答案為B。

　　【點撥】對于“最不能質(zhì)疑”的題目，只需排除削弱項，無關(guān)項或加強項即為正確選項。

　　【例題2】某地推出了干部考核新模式：干部8小時以外的“私德”情況將納入考察。按照規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)干部平時生活作風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)、家庭關(guān)系是否和睦、有無拖欠物業(yè)費……這些都將由干部的同事、下屬、鄰居給出評價，作為干部任用的重要參考。

　　以下最能反駁這一新模式的一項是( )。

　　A.應(yīng)將領(lǐng)導(dǎo)干部8小時以內(nèi)的職業(yè)道德納入考核

　　B.考核領(lǐng)導(dǎo)干部“私德”涉嫌侵犯個人隱私

　　C.“私德”考核指標(biāo)難以量化，更難以比較

　　D.領(lǐng)導(dǎo)干部的人際關(guān)系狀況對考核結(jié)果有影響

　　【解析】題干中的新模式是：將干部的“私德”納入考察。

　　C項指出“私德”的考核指標(biāo)難以量化，很難進(jìn)行比較，則采用這種模式不能達(dá)到考核目的，削弱了題干觀點。A項職業(yè)道德與新模式無關(guān);B、D兩項說的都是新模式的弊端，但不能說明新模式達(dá)不到考核目的。因此答案為C。

　　【點撥】題干觀點是通過某一方法來達(dá)到目的時，方法達(dá)不到目的才是最強的削弱。

　　【例題3】某年全市的文理科高考狀元都是志遠(yuǎn)私立高中的學(xué)生，于是很多家長得出結(jié)論說：“志遠(yuǎn)中學(xué)比市重點高中——一中的教學(xué)質(zhì)量都高”。

　　以下哪項最能反駁這些家長們的結(jié)論?

　　A.有沒有出現(xiàn)文理科高考狀元并不是衡量學(xué)校教學(xué)水平高低的惟一標(biāo)準(zhǔn)

　　B.該年志遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)生高考平均分比市一中學(xué)生的低很多

　　C.因為志遠(yuǎn)中學(xué)的教師待遇好，有不少教師離開市一中來志遠(yuǎn)教書

　　D.志遠(yuǎn)中學(xué)的學(xué)生都住宿，所以他們在校學(xué)習(xí)時間比市一中學(xué)生長

　　【解析】根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞可知題干論證為：

　　A項說明由題干論據(jù)不一定能推出論點;B項說明志遠(yuǎn)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量低于一中，直接反駁了題干論點，削弱程度最強;C項中的教師待遇、D項中的在校時間長與教學(xué)質(zhì)量之間無關(guān)。因此答案為B。

　　【點撥】要使歸納論證成立，其樣本必須有代表性。此題中的文理科高考狀元顯然是一個特殊的群體，不具有代表性，而B項的數(shù)據(jù)能代表整體，因此最能削弱。

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