在復(fù)習(xí)過程中，考生們普遍反映提高行政能力測試的答題速度很難，中公教育公務(wù)員考試研究與輔導(dǎo)專家就這個(gè)問題談?wù)勔恍﹤�(gè)人的看法。
一 善于運(yùn)用心算技巧
近年來，行政能力測試的數(shù)量關(guān)系題的難度越來越大，答題時(shí)間通常是在1分鐘/題，這不僅讓廣大的考生感到這是一項(xiàng)“不可完成的任務(wù)”，就連許多數(shù)學(xué)系的考生也無法突破這一題型。
實(shí)際上，公務(wù)員考試中的數(shù)量關(guān)系題考察的不是考生的計(jì)算能力，而是考生的心算能力。這就需要大家一是多掌握一些公式、運(yùn)算技巧。二是善于用排除法。因?yàn)樵诳荚囍校瑪?shù)量關(guān)系題用的是選擇題的考察方式，而且四個(gè)選項(xiàng)的干擾性較之其他數(shù)學(xué)考試來說，已經(jīng)很低了。
所以考生通過合理的推斷計(jì)算，是完全可以在短時(shí)間內(nèi)從干擾性不強(qiáng)的四個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案的。
二、 要提高閱讀速度
這里并不是說考生的實(shí)際閱讀速度太慢，而是閱讀速度跟公務(wù)員考試所需要的速度有大的差距。因?yàn)楣珓?wù)員行政能力測試全卷的總字?jǐn)?shù)都在兩三萬字左右，如2007年是22778字。估計(jì)2008年也不會(huì)少于這個(gè)數(shù)。在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)要看完近三萬字，還得理解內(nèi)容然后再選出正確答案，對(duì)考生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，很多考生考完后出來說題目太多做不完，實(shí)際上應(yīng)該說是“讀”都“讀”不完，怎可能“做”得完?
應(yīng)付的辦法是，一方面可以采取跳做法，先做完自己有把握得分的那部分題目，把難度較大，即使時(shí)間較充分也未必能獲高分的那部分題型放到后面，此舉目的在于能把就較寬松的做題環(huán)境交給較有把握的部分，盡可能得在該部分得分。把沒有太大把握的題目留到后面時(shí)間較緊迫的做題環(huán)境去完成，盡可能減少分?jǐn)?shù)損失，這是技巧方面的解決對(duì)策。另一方面，從素質(zhì)的提高來說，考生們在平時(shí)的備考中，應(yīng)有意識(shí)得培養(yǎng)自己的閱讀速度。
三、拓寬知識(shí)面
這主要出現(xiàn)在常識(shí)題的考察上，常識(shí)題的特點(diǎn)是幾乎沒有技巧可言，考生會(huì)則得分，不會(huì)很難得分。所以，對(duì)于常識(shí)部分希望考生們立足知識(shí)面廣的教材，多積累一些以法律為中心的知識(shí)點(diǎn)。這樣可以提高得分率，再者也可以把省出來的時(shí)間用在別的類型的答題上。
四、善于把握題干重點(diǎn)
考生在緊張的做題時(shí)限內(nèi)很容易被題目中的干擾信息所影響，因?yàn)樵陬}目選項(xiàng)中可能每一個(gè)選項(xiàng)都沒有錯(cuò)誤，但題目中有其題干重點(diǎn)，而題干重點(diǎn)才是正確答案。抓住要點(diǎn)才會(huì)節(jié)省時(shí)間。舉2001年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》語言理解題的34題為例子：
34.如果從倫理的角度著眼，兩極分化是一種悲劇性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。面對(duì)落入破產(chǎn)者行列的許多小生產(chǎn)者和勞動(dòng)者，我們不能不寄予深切的同情。但是從生產(chǎn)力的角度著眼，兩極分化是商品經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用后的必然經(jīng)濟(jì)結(jié)果，它發(fā)揮著約束和激勵(lì)的功能，使人力資源和物質(zhì)資源都趨于更合理的配置。對(duì)這段話理解正確的一項(xiàng)是( A )。
A從發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的角度看，兩極分化具有一定的積極意義(與轉(zhuǎn)折性字眼后面的原文內(nèi)容相符，應(yīng)選擇)
B.我們應(yīng)該對(duì)落入破產(chǎn)者行列的小生產(chǎn)者和勞動(dòng)者寄予深切的同情(對(duì)轉(zhuǎn)折性字眼前面的內(nèi)容的描述，應(yīng)排除)
C.我們不應(yīng)該對(duì)落入破產(chǎn)者行列的小生產(chǎn)者和勞動(dòng)者寄予太多的同情(對(duì)轉(zhuǎn)折性字眼前面的內(nèi)容的描述，應(yīng)排除)
D.我們應(yīng)該首先從經(jīng)濟(jì)的角度考慮問題，而不應(yīng)該過多地從倫理的角度考慮問題(對(duì)轉(zhuǎn)折性字眼前面的內(nèi)容的描述，應(yīng)排除)
從上題我們可以看到，B、C、D都與原文相符，但本題題干的重點(diǎn)落在轉(zhuǎn)折處“但是”這個(gè)字眼之后，因此，正確的選項(xiàng)應(yīng)該是A選項(xiàng)。而考生一旦不能找到題干的重點(diǎn)所在，很可能就選擇了錯(cuò)誤的答案。
五、在實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)度中提高速度
一般情況下，隨著復(fù)習(xí)的深入，答題速度也會(huì)隨之提高。所以，在實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)度中提高速度是可行的復(fù)習(xí)方法。這就要求大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定按照模擬考試的要求來做題。不做題則矣，一旦做題一定是嚴(yán)嚴(yán)格遵循考試時(shí)間。這樣，考生們速度才會(huì)慢慢提上去。也就是說，在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生們保持一定強(qiáng)度的行政能力測試的模擬練習(xí)，對(duì)提升考試的適應(yīng)度和速度都很有幫助。
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