原因和結(jié)果是揭示客觀世界中普遍聯(lián)系著的事物具有先后相繼、彼此制約的一對范疇。唯物辯證法對二者的解釋主要是對立統(tǒng)一的。原因是指引起一定現(xiàn)象的現(xiàn)象，結(jié)果是指由于原因的作用而引起的現(xiàn)象。而現(xiàn)實社會中，對二者的解釋具有紛繁復(fù)雜的特點。為了簡化分析多因多果等復(fù)雜的因果聯(lián)系，通常把復(fù)雜的因果聯(lián)系簡化為簡單的核心的兩個事物之間的因果關(guān)系。華圖公務(wù)員考試研究中心(www.huatu.com)指出，如果有兩類因素A和B緊密相關(guān)，題干就指出A是造成B的原因，那么要削弱它，就可以說明并非A造成B,而是B才是造成A的原因，這就是所謂的“因果倒置”。我們可以簡單的用模型的方式來表達(dá)更為清晰簡單。若A導(dǎo)致B，用模型“A——B”來表達(dá)，那么因果倒置就是“B——A”，我們用幾個例題來解釋這種削弱方法。

　　例題1：

　　最近舉行的一項調(diào)查表明，師大附中的學(xué)生對滾軸溜冰的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何游戲，同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常玩滾軸溜冰的學(xué)生的平均學(xué)習(xí)成績相對其他學(xué)生更好一些�？磥�，玩滾軸溜冰可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　以下哪項如果為真，最能削弱上面的推論?

　　A.師大附中與學(xué)生家長訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績的名次沒有排在前二十名，雙方共同禁止學(xué)生玩滾軸溜冰。

　　B.玩滾軸溜冰能夠鍛煉身體，保證學(xué)習(xí)效率的提高。

　　C.玩滾軸溜冰的同學(xué)受到了學(xué)校有效的指導(dǎo)，其中一部分同學(xué)才不至于因此荒廢學(xué)業(yè)。

　　D.玩滾軸溜冰有助于智力開發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)成績。

　　答案：A

　　解析：題干的結(jié)論可以簡化為“滾軸溜冰——成績好”，按照因果倒置的方法，應(yīng)該選擇“成績好——滾軸溜冰”，只有A項與這個意思一致。D項是加強，BC是沒有說明滾軸溜冰和成績好之間的關(guān)系。故正確答案選擇A。