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　　行測(cè)訪談提綱：

　　1、 這次國(guó)考的特點(diǎn)，與往年比較，有什么變化，這些變化是否是以后國(guó)考的趨勢(shì)。如題量、難易程度等，進(jìn)行整體個(gè)介紹。

　　2、 具體地根據(jù)行測(cè)的五大�？�，解析下今年的試題。

　　3、 對(duì)于接下來(lái)即將到來(lái)的面試，考生們應(yīng)該做什么準(zhǔn)備。

　　4、 預(yù)測(cè)今年的分?jǐn)?shù)線，分別預(yù)測(cè)省級(jí)以上和市級(jí)以下。

　　5、 最后給考生們以鼓勵(lì)。

　　考試吧主持人：各位網(wǎng)友大家好，隨著國(guó)考行測(cè)部分考試的結(jié)束，今天非常有請(qǐng)請(qǐng)來(lái)了華圖名師林冬玲老師

　　林冬玲：大家好。

　　考試吧主持人：針對(duì)這次國(guó)考這部分的考試，針對(duì)往年來(lái)說(shuō)它在題量和難易程度上有沒(méi)有什么比較大的變化，包括整體給我們做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹吧。

　　林冬玲：昨天下午考生都考完了，相比此時(shí)所有的網(wǎng)友心情都很復(fù)雜。今年的大綱和去年幾乎沒(méi)有什么變化，同樣今年國(guó)考的內(nèi)容跟去年的國(guó)考趨勢(shì)上幾乎沒(méi)有什么大的變化，首先是題量是135道題，題型上整個(gè)的題型也沒(méi)有變化，只是題型的順序上跟去年也完全一致。

　　具體的變化僅僅具體的題量上可能有一些小的變化，比如說(shuō)在整個(gè)在判斷推理里的定義判斷由去年的10道題變成了今年的5道題。另外資料分析這一塊，去年是15道題，增加到10道題，相當(dāng)于是定義判斷少了5道題，資料分析多了5道題，定義判斷加在了資料分析上。

　　整體的順序也沒(méi)有任何的變化，總體上題型、題量沒(méi)有大的變化。難度每個(gè)模塊的難度總體上有稍微的變化，但是每個(gè)模塊不一樣，有些模塊稍微難有些是簡(jiǎn)單了。同學(xué)們心里是有數(shù)的，總體上今年比去年簡(jiǎn)單一些我個(gè)人的感覺(jué)。有些模塊難一些，我們可以了解一下每個(gè)模塊的情況。

　　按順序來(lái)吧，例如對(duì)常識(shí)這塊，一共是25道題，今年常識(shí)的兩大特點(diǎn)，第一是考點(diǎn)分布比較的均勻，從大上商來(lái)說(shuō)，都知道了常識(shí)的考試，政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)幾大類，以往有可能會(huì)集中到某一類的考點(diǎn)上，今年的特點(diǎn)是每個(gè)考點(diǎn)題量數(shù)非常的均勻，都是考兩三道題，或者是四道題，整體上題量分布比較的均勻，更加像常識(shí)了，也有利于考生的公平性，以往都考法律的時(shí)候，顯然對(duì)法律專業(yè)的學(xué)生是有優(yōu)勢(shì)的，對(duì)非法律專業(yè)的學(xué)生是不公平的�，F(xiàn)在是所有的知識(shí)點(diǎn)都比較的均勻公平性就體現(xiàn)了出來(lái)，這點(diǎn)上是第一個(gè)特點(diǎn)。

　　第二個(gè)特點(diǎn)，交叉學(xué)科的題目出現(xiàn)比較多，以往可能是單獨(dú)地考時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等等，今年會(huì)出現(xiàn)像醫(yī)學(xué)常識(shí)跟生活的常識(shí)相結(jié)合，歷史和文化相結(jié)合，地理和文化相結(jié)合，還有單純的理工科的知識(shí)，這種題目也是出現(xiàn)比較多的題目。學(xué)科的交叉出現(xiàn)的題目比較多，無(wú)形中會(huì)給我們的常識(shí)的難度增加了，但是實(shí)際上它更體現(xiàn)為真正的常識(shí)，我哪方面都有，每個(gè)題目都出現(xiàn)得很均勻，這是常識(shí)的第一個(gè)特點(diǎn)。

　　下面看一個(gè)第二個(gè)模塊，言語(yǔ)理解與表達(dá)。這個(gè)模塊它主要的特點(diǎn)是，題量上沒(méi)有任何的變化，邏輯填空依然是占了一半的題目，20道題，占了50%，題目是沒(méi)有變化的。在邏輯填空更多是語(yǔ)境的辨析的能力要求增加了，需要我們根據(jù)語(yǔ)言的環(huán)境去辨析，要求我們對(duì)語(yǔ)境辨析的能力要提升。

　　另外，以往考過(guò)的成語(yǔ)高頻度地出現(xiàn)，今年出現(xiàn)的很多的成語(yǔ)以往的考試中都出現(xiàn)過(guò)，很當(dāng)?shù)目忌�用真題來(lái)復(fù)習(xí)今年就會(huì)很熟悉的感覺(jué)。這是對(duì)邏輯填空這一塊的特點(diǎn)做的分析。

　　另外片斷閱讀，今年的特點(diǎn)是篇幅比較長(zhǎng)，其實(shí)從去年開(kāi)始就已經(jīng)有了這個(gè)特點(diǎn)了，今年還是沿襲這個(gè)特點(diǎn)，閱讀量是比較大的，結(jié)構(gòu)相對(duì)比較的復(fù)雜，以前一個(gè)片斷就是一個(gè)意思，今年可能是一個(gè)片斷里有兩到三層意思，這樣對(duì)我們的同學(xué)總體上對(duì)言語(yǔ)的理解能力就增強(qiáng)了。

　　下面我們來(lái)看一下，數(shù)量關(guān)系和資料分析，之所以把這兩個(gè)放在一起，是因?yàn)榭忌�在出書和其他的方面的時(shí)候，這兩塊緊密結(jié)合得比較多，數(shù)量關(guān)系題量是15道題，但是非常明顯的是跟以往都不同的是，今年基本上全部是傳統(tǒng)的題型，基本上看不到任何一道是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的很偏的題目，以往都會(huì)有一兩道，今年沒(méi)有，全部是傳統(tǒng)題型，以往的上課或者是書里幾乎都是我們所�？嫉膸状箢}型沒(méi)有超出范圍。

　　而且今年總體的難度是下降的，這是對(duì)數(shù)量關(guān)系這個(gè)來(lái)說(shuō)。今年數(shù)量關(guān)系難度我們說(shuō)為什么它是下降的，會(huì)發(fā)現(xiàn)這15道題中基本上是有6、7道題是非常的簡(jiǎn)單，完全可以用模板來(lái)解題的，另外還有三道題也是傳統(tǒng)的題型，只不過(guò)對(duì)思維要求稍微高一些，但不至于會(huì)像以往的見(jiàn)不到這種題型，另外是中等難度的題型，大部分的考生拿到八道題是沒(méi)有問(wèn)題的，但是要拿到14到15道題難度會(huì)比較大。

　　另外資料分析這一塊，今年的資料分析很多的考生看完之后心里是樂(lè)開(kāi)花的感覺(jué)，參加完我們的資料分析之后很多的老師說(shuō)今年的資料分析太爽了，答得太痛快了，很簡(jiǎn)單，以往我們?cè)?9年開(kāi)始、2010年這兩年是資料分析的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這兩年難度非常大，無(wú)論是尋找的信息和計(jì)算量都是高峰，08年之前整個(gè)資料分析的難度是比較低的，09年開(kāi)始就提高了。之后從去年開(kāi)始難度有所回調(diào)，到了今年之后難度比去年更低，無(wú)論是尋找的信息還是計(jì)算量都比去年簡(jiǎn)單，很多的題目以往是算式可以算出來(lái)，一看計(jì)算量太麻煩了，今年很多的題目，包括選項(xiàng)的設(shè)置都讓你去估算，簡(jiǎn)單地估算答案就出來(lái)了。

　　今年很多的老師出來(lái)之后說(shuō)今年的資料分析太簡(jiǎn)單了，很多的考生如果說(shuō)當(dāng)初是參加過(guò)我們的培訓(xùn)，進(jìn)考場(chǎng)按照我們提供的方式和方法資料分析今年的得分率是比較高的，對(duì)我們的同學(xué)應(yīng)該是個(gè)喜訊。

　　下面看一下判斷推理的特點(diǎn)，它的特點(diǎn)有哪些呢?剛才我們講過(guò)一類提醒是定義判斷，整個(gè)的判斷推理的題量由起來(lái)40道題變成了今年的35道題，受到是圖形推理，今年的圖形是應(yīng)該會(huì)心里竊喜，今年看的圖形看上去太有感覺(jué)了，哪怕是沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，很有感覺(jué)，以往的圖形是看了之后是無(wú)從下手，不能從哪里出發(fā)，今年的圖形推理根本的特點(diǎn)是很傳統(tǒng)，華圖的書和培訓(xùn)的系統(tǒng)中完全是的體系，就是考數(shù)量、位置、樣式，而且非常的明顯。

　　這個(gè)是一個(gè)特點(diǎn)很傳統(tǒng)，另外它有幾個(gè)亮點(diǎn)的地方，第一是當(dāng)初我們蔡老師在北大的講座上，包括沖刺班上都提到了幾個(gè)地方可能是今年考試的新的趨勢(shì)，第一是用點(diǎn)來(lái)表示標(biāo)識(shí)，今年立刻出了一道題，蔡老師用了一道題基本上是考試的原題，點(diǎn)表示它的位置，這是一個(gè)新的方式，以新的形式出現(xiàn)的題目，但是還是考位置。

　　另外一個(gè)點(diǎn)是，有可能會(huì)一筆劃新的變形，果然今年考了一筆劃，兩筆劃、三筆劃的題，其實(shí)都是考基點(diǎn)數(shù)，這是今年的兩個(gè)新點(diǎn)，還有一個(gè)新的考點(diǎn)，圖形進(jìn)行分組，分組依然是原來(lái)的題型的范圍內(nèi)，數(shù)量、位置、樣式進(jìn)行分組，分組依然是原有的題型。雖然是以新的形式來(lái)出現(xiàn)的，但是它沒(méi)有跑出傳統(tǒng)的圖形的范圍，今年的特點(diǎn)是題型上是原有題型的傳統(tǒng)的題型，形式上有新的變化，形式上的變化不影響原有的考試的思路。

　　總體上今年的圖形樣式多了，但是難度降低了，不至于像以往摸不著思路。

　　定義判斷，我們說(shuō)了還是10道題。實(shí)際上是類比推理是由十道題變成五道題，定義判斷還是十道題。定義判斷今年的特點(diǎn)是，跟剛才常識(shí)講的是一樣的道理，更凸顯它的公平性，剛才常識(shí)的公平性考點(diǎn)分布很均勻，不讓某種專業(yè)的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，這樣來(lái)體現(xiàn)公平性。但是在定義的判斷上體現(xiàn)公平性是，給了一個(gè)概念去判斷下面的選項(xiàng)哪些是不符合定義的，要體現(xiàn)公平性是出這種概念和定義的時(shí)候，所有人都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，大家都不懂的定義，大家都不懂不就公平了嗎，這個(gè)范圍內(nèi)去進(jìn)行判斷，這就是來(lái)體現(xiàn)公平性。

　　今年的定義判斷的題目基本上在平時(shí)的生活中都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以這是今年的定義判斷它的特點(diǎn)。

　　第三是類比推理，它是由原來(lái)的10道題變成了5道題(糾正一下)，今年是有兩個(gè)詞的，也有考三個(gè)詞的。總體來(lái)說(shuō)跟以往沒(méi)有太大的變化。

　　另外邏輯判斷，跟以往一樣沿襲以往的特點(diǎn)，是以可能性推理為主。只不過(guò)考察的方式比以往多樣化。這是整體的判斷推理的特點(diǎn)，分了幾個(gè)題型給大家簡(jiǎn)單地介紹一下，這樣把四個(gè)模塊的變化的情況簡(jiǎn)單地說(shuō)到這里。

　　考試吧主持人：好的，您對(duì)每個(gè)模塊做了特點(diǎn)的分析，可以不可以根據(jù)詳細(xì)的一些習(xí)題來(lái)給我們做一個(gè)大致的講解呢。講一些經(jīng)典的題目。

　　林冬玲：可以，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系不可能每個(gè)模塊都講了，我們從中挑選幾個(gè)模塊的題目展示一下今年考試新變化。常識(shí)的部分它的考點(diǎn)比較多就不一一展示了。我們看看言語(yǔ)理解，首先是邏輯填空是我們大的頭，這塊中有一些題目其實(shí)是非常的典型的。例如，40題，大家做過(guò)的同學(xué)有感覺(jué)，國(guó)際金融實(shí)踐領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況，對(duì)一個(gè)國(guó)際金融理論與政策變革的需求隨著怎么怎么著，這句話有個(gè)空格，第二個(gè)空格前面有個(gè)什么什么的重要性再次后面是個(gè)空格。

　　我們說(shuō)假設(shè)第一個(gè)空格不好判斷的時(shí)候可以從第二個(gè)空格判斷，我根據(jù)前面的重要性再次怎么著就知道，重要性后面要連接的詞，ABCD四個(gè)選項(xiàng)，A是明晰，B是復(fù)線，C是彰顯，D是凸顯。重要性后面要么是彰顯要么是凸顯。

　　前面是指學(xué)術(shù)界和政府部門怎么怎么著，大家關(guān)注到學(xué)術(shù)界后面C、D，一個(gè)是討論一個(gè)是談判，學(xué)術(shù)界參與進(jìn)來(lái)是討論的。應(yīng)該是C。

　　這是完全是根據(jù)語(yǔ)境出來(lái)的，根據(jù)不需要看句子的結(jié)構(gòu)。

　　另外，41題，第一個(gè)空是縱然怎么怎么著，后面接著來(lái)個(gè)滔滔不絕。聽(tīng)者也不以為苦，縱然怎么怎么著一字千金，滔滔不絕之前這個(gè)空格它一定是滔滔不絕的同義詞，我們看一下選項(xiàng)，四個(gè)選項(xiàng)，能言善辯、會(huì)生會(huì)色、口如懸河、侃侃而談，滔滔不絕指的是很多，AB被排除了，我們?cè)偻ㄟ^(guò)第二個(gè)空格去排除，第二個(gè)空格是指縱然怎么著后面是一字千金，是指這個(gè)人說(shuō)得好，C、D一個(gè)是片言只語(yǔ)，一個(gè)是緘口不言，緘口不言是根本就不說(shuō)，顯然答案應(yīng)該是片言只語(yǔ)。這是對(duì)語(yǔ)境的要求。

　　同理看到有很多這樣的題，43題，掃描身體信號(hào)，空格后面是生理指標(biāo)，前面的空格填的是指標(biāo)，跟指標(biāo)搭配的詞，要么是監(jiān)測(cè)要么是監(jiān)測(cè)指標(biāo)，空格后面是疾病怎么怎么著，對(duì)疾病要么是診斷要么是治療。最后是實(shí)現(xiàn)這一什么樣要克服很多的障礙，實(shí)現(xiàn)什么，AB排除了之后，CD，實(shí)現(xiàn)技術(shù)還是實(shí)現(xiàn)愿景就很自然出來(lái)了答案。

　　邏輯填空中可以通過(guò)試題看到很多是通過(guò)語(yǔ)境來(lái)判斷出來(lái)的。相信很多同學(xué)們可以回憶起考場(chǎng)上的內(nèi)容來(lái)了。

　　片斷閱讀，這塊剛才講了特點(diǎn)是，一個(gè)是題目很長(zhǎng)，閱讀的信息量很大，語(yǔ)言的層次感很多了，一段話不僅是說(shuō)一個(gè)意思，要求我們的同學(xué)答題的時(shí)候兩個(gè)方法，第一是行文脈絡(luò)要把握清楚，第二是用關(guān)聯(lián)詞來(lái)解題，一直是言語(yǔ)理解的兩大基本的技巧。

　　例如47題，這句話很長(zhǎng)，但是我們的同學(xué)很熟悉地掌握技巧的話會(huì)發(fā)現(xiàn)，最后一行會(huì)找到但傳統(tǒng)的工藝完全怎么怎么著，但是轉(zhuǎn)折詞，我們就可以先理解為這句話后面是這段話的重點(diǎn)。我們著重看這句話，這句話說(shuō)的是傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代的科技提升繼續(xù)服務(wù)于大眾，顯然是指的是傳統(tǒng)的工藝跟現(xiàn)代科技的關(guān)系。這兩者的關(guān)系可以看一下，選項(xiàng)ABCD，顯然只有A是涉及到這兩者的關(guān)系的，其他的選項(xiàng)都沒(méi)用，所以答案就是A。這句話很長(zhǎng)，但是其實(shí)只要看到但字就知道了。

　　我們可以再找出一個(gè)題來(lái)，51題，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)將人類代入工業(yè)社會(huì)的題，這個(gè)題中也很長(zhǎng)，依然可以最后一句話看到“但其弊端正在逐漸顯現(xiàn)”，顯然這句話也是重點(diǎn)。而且這個(gè)但字后面說(shuō)的是弊端，這個(gè)弊端是個(gè)否則的態(tài)度的意思，由此四個(gè)選項(xiàng)及A指是倡導(dǎo)，B是批判，C是揭示，D是呼吁，只有B批判是一個(gè)否則態(tài)度的詞語(yǔ)，為了符合原文的意思答案就是B，這樣就可以快速地解題。

　　或者也很容易，很多題目都可以通過(guò)這種方式來(lái)解決。下面再講一下判斷推理里的圖形推理題，前面講過(guò)的圖形推理很簡(jiǎn)單，相對(duì)很簡(jiǎn)單，無(wú)非是考我們的數(shù)量、樣式和位置，傳統(tǒng)的題型不講了，我講幾個(gè)新的樣式，以新的樣式出現(xiàn)的傳統(tǒng)的題型，例如86題，一個(gè)點(diǎn)旁邊有個(gè)三角形的題，在以往的考試中確實(shí)是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，但是蔡老師都講了這道題了，這是分組題，分組是今年的新的形式，這個(gè)題目中這個(gè)點(diǎn)本身是個(gè)位置的標(biāo)識(shí)，表現(xiàn)點(diǎn)在三角形的左邊還是右邊，有三個(gè)是左邊的點(diǎn)，有三個(gè)是三角形的右邊的點(diǎn)，就分了兩組，這是位置上考察。但是我們同學(xué)不知道這個(gè)趨勢(shì)的話可能會(huì)很難這么去理解。