第二部分：言語(yǔ)理解與表達(dá)能力

　　本部分均為單項(xiàng)選擇題，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，不選、多選或錯(cuò)選，均不得分。

　　第一種題型：選詞填空。給出一個(gè)句子或一段話，要求應(yīng)試者從所給的詞語(yǔ)中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

　　例題：天山綿延幾千里，無(wú)論高山、深谷，無(wú)論草原、森林，無(wú)論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有____的美景。

　　A. 美麗 B. 奇麗 C. 艷麗 D. 絢麗

　　解答：用“奇麗”(即答案B)使句子的意思表達(dá)得最連貫、最準(zhǔn)確。

　　第二種題型：語(yǔ)句表達(dá)。給出幾個(gè)句子，要求應(yīng)試者找出最符合題意的語(yǔ)句。

　　例題：下列給出的幾句話中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

　　A. 閱讀理解正確與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志

　　B. 閱讀與理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志

　　C. 閱讀是否理解是衡量閱讀能力的主要標(biāo)志

　　D. 閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解

　　解答：正確答案是A。

　　第三種題型：閱讀理解。給出一個(gè)語(yǔ)段或一篇短文，要求應(yīng)試者通過(guò)仔細(xì)閱讀分析，找出與題意最相符合的選項(xiàng)。

　　例題：鋼鐵被用來(lái)建造橋梁、摩天大樓、輪船、鐵路和汽車(chē)等，被用來(lái)制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來(lái)制造包括農(nóng)民的長(zhǎng)柄大鐮刀和婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬(wàn)的小物品。

　　這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即鋼鐵()。

　　A. 是一種豐富的金屬 B. 具有許多不同的用途

　　C. 是所有金屬中最堅(jiān)固的 D. 是唯一用來(lái)建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)

　　解答：顯然，正確答案是B。

　　第三部分：判斷推理能力

　　本部分均為單項(xiàng)選擇題，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，不選、多選或錯(cuò)選，均不得分。

　　第一種題型：機(jī)械推理。要求應(yīng)試者運(yùn)用物體空間關(guān)系、基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律方面的知識(shí)，得出最符合題意的答案。

　　例題：自行車(chē)是靠車(chē)輪與地面的摩擦力而行駛的，兩個(gè)車(chē)輪與地面摩擦力的方向是()。

　　A. 前輪向后，后輪向前 B. 前輪向前，后輪向后

　　C. 前輪和后輪都向后 D. 前輪和后輪都向前

　　解答：此題正確答案為A。

　　第二種題型：定義判斷。在每道題中，先給應(yīng)試者一個(gè)概念的定義，然后再給出一組事物或行為的例子，命題假設(shè)給出的定義是正確的、不容置疑的，要求應(yīng)試者從中選出最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。

　　例題：謀殺：是指當(dāng)一個(gè)人不但企圖造成另一個(gè)人的死亡，而且也造成了這個(gè)人的死亡;或是一個(gè)人明明知道其正做著一件可能造成他人被殺死的危險(xiǎn)的事情，卻仍然不顧別人生命而造成他人的死亡。

　　根據(jù)以上定義，下列行為中典型的謀殺是()。

　　A. 于力清與妻子發(fā)生爭(zhēng)吵，打了她一巴掌，為的是不讓她再哭，不巧將她打倒，她在倒地時(shí)頭碰在地板上，后來(lái)由于頭部受傷而死亡

　　B. 一位老人得了一種絕癥，不能忍受痛苦，請(qǐng)求護(hù)士給他服用致死劑量的安眠藥，這個(gè)護(hù)士非常同情老人就給了他，結(jié)果致使老人死亡

　　C. 曾憲以每小時(shí)25公里的速度在擁擠的公路上駕車(chē)行駛，沒(méi)留神，他失去了對(duì)汽車(chē)的控制，撞上了另外一輛汽車(chē)并引起爆炸，結(jié)果同車(chē)趙某死亡

　　D. 湯嘯，動(dòng)物園管理員，正在動(dòng)物園打掃老虎的籠子，打掃完后，他忘了鎖門(mén)就離去了。結(jié)果老虎從籠子里跑出來(lái)咬死了游客

　　解答：嚴(yán)格依據(jù)定義進(jìn)行判斷，此題的正確答案是B。