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            【字體: 2010公務(wù)員考試行測指導(dǎo):病句分析之語序不當(dāng)
            2010公務(wù)員考試行測指導(dǎo):病句分析之語序不當(dāng)

            3、虛詞位置不當(dāng)

            (1)介詞位置不當(dāng)

            例如:蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗(yàn),把動物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。解析:“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。

            (2)是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng),復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊;主語不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒,就屬位置不當(dāng)。

            例題:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會受到損失。

            解析:主語不一致。應(yīng)該為“如果他不能實(shí)事求是,事業(yè)就會受到損失”。

            (3)虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

            例題:張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。

            解析:可改為“中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的”。

            4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)

            例題:這是一本好書,它能催人進(jìn)取,促人猛醒,引人深思。

            解析:按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等。應(yīng)改為“引人深思,促人猛省,催人進(jìn)取

            【相關(guān)舉例】:

            ①我們黨的每一個(gè)基層工作者,都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動上,溶化在血液中,誦讀在口頭上。

            解析:我們黨的每一個(gè)基層工作者,都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨誦讀在口頭上,溶化在血液中,落實(shí)在行動上。

            ②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞,子孫后代不答應(yīng),海峽兩岸的人民不答應(yīng)。

            解析:如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞,海峽兩岸的人民不答應(yīng),子孫后代不答應(yīng)

            公考名師李達(dá)方法總結(jié)

            關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況:

            1.望見句中有關(guān)聯(lián)詞語,檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。

            2.望見修飾語長的句子,即多重狀語與多重定語,檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。

            3.望見句中有數(shù)量詞語,檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。

            如何提高課堂教學(xué)效率,這是一個(gè)語文老師關(guān)心的問題。

            4.望見分句較多的復(fù)句,檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。

            李達(dá)總結(jié)練習(xí):

            1、這里,昔日開闊的湖面大部分已被填平,變成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著,令人痛心。

            解析:“每年”應(yīng)放到“10%”前面。

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