數(shù)量關(guān)系這一部分也有一些變化。首先是什么呢？我們來看所給的例題和去年所給的不同。去年的是給的是一個(gè)算式，大家把這個(gè)結(jié)果選出來就可以。今天是一個(gè)運(yùn)用題。這個(gè)向我們透露了一個(gè)非常重要的信息。在結(jié)合考試大綱中的說明，我們就可以看出這種傾向是非常明顯的，表明數(shù)學(xué)運(yùn)算部分將更加注重考生對(duì)實(shí)際問題解決的能力，更加注重基本數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。我們認(rèn)為這是今年考綱變化，以及今年命題的一個(gè)趨勢(shì)。它不單純是考察考生的計(jì)算能力，而是要利用數(shù)學(xué)的基本知識(shí)解決實(shí)際問題。這個(gè)時(shí)候大家就應(yīng)該注意這種題型的備考。

　　實(shí)際上數(shù)量關(guān)系尤其是數(shù)學(xué)運(yùn)算這種是這個(gè)測(cè)試中非常有代表的，也是難度非常大的題型。在以往我們輔導(dǎo)的過程當(dāng)中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的考生對(duì)這部分困難是比較大的。實(shí)際上我們輔導(dǎo)思路應(yīng)該是非常明確的，也是我們一貫所主張的。要求大家能夠不斷的豐富自己的題型方法，掌握更多的題型，掌握這種題型背后的實(shí)質(zhì)性的東西。

　　真正能夠把這種題型吃透，考試的時(shí)候要不斷的提升對(duì)這種題型的把握。我們認(rèn)為做這種題應(yīng)該分為三個(gè)階段，第一個(gè)一般就是會(huì)做，就是你能夠把這個(gè)題做出來，但是在考試的實(shí)題當(dāng)中僅僅會(huì)做是不可以的。第二個(gè)你不僅要會(huì)做，而且要用最簡(jiǎn)單和最快速的方法解決這樣個(gè)問題。因?yàn)檫@樣才可以在那樣的一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)把考題做完、做對(duì)。第三個(gè)實(shí)際上就是看到問題就能寫出答案，這對(duì)一部分的題是可以做到的，前提是你對(duì)這個(gè)考題理解非常透徹。

　　所以還是應(yīng)該引起大家的更多的重視和精力放到解決實(shí)際問題，基本的運(yùn)用這個(gè)方向。這是數(shù)量關(guān)系部分。

　　第三部分就是判斷推理，這仍然是沿用了去年的考法，四種題型。第一種題型是是圖形推理，在考綱的變數(shù)上面有明確的改變，每道題或者給出兩套題型要求考生認(rèn)真的觀察，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合排列規(guī)律的一項(xiàng)。06年要求是這樣的，要求考生從四個(gè)備考的答案中選出一個(gè)最符合的一個(gè)，使圖形呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。這兩年的考綱還是有區(qū)別的，今年更加強(qiáng)調(diào)的是這種排列的規(guī)律。

　　而且通過他所給的例題我們可以看出他實(shí)際上給的是一個(gè)視覺推理的例題。我們知道實(shí)際上圖形推理這一部分，我們基本上可以分為這么幾大類。一個(gè)是古典的圖形推理變化規(guī)律，另外就是視覺推理，第三種是多圖形推理，第四種是空間推理或者叫空間還原，第五種是圖形的主拼。實(shí)際上今年的考綱給出的是一個(gè)視覺性推理的例題，根據(jù)考綱中所描述的，給出一套或者是兩套要求考生認(rèn)真的觀察，找出圖形排列規(guī)律，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)今年視覺推理將成為今年考察的重點(diǎn)。

　　第二種是定義判斷，這兩年并無實(shí)質(zhì)性的變化，今年考綱中對(duì)這一部分說明更加簡(jiǎn)潔，定義判斷這部分已經(jīng)發(fā)展得非常成熟，成熟之后，又要達(dá)到一定的區(qū)分度，就是對(duì)考生的區(qū)分、成績(jī)的區(qū)分，難度必然要加大。從去年的考試的情況來看，我們實(shí)際上就可以看到這種傾向了，今年的考綱出來之后我們認(rèn)為這個(gè)傾向就更加的明確。

　　定義片斷部分我們認(rèn)為難在什么地方，從現(xiàn)在的傾向來看主要難在專業(yè)背景知識(shí)的把握上。雖然定義判斷這個(gè)題目中，把這個(gè)概念定義已經(jīng)給了大家。但是實(shí)際上大家如果沒有一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的背景知識(shí)，對(duì)于給定了這樣一個(gè)概念也不能夠準(zhǔn)確的把握這個(gè)定義，從而就很難把握。這實(shí)際上要求一個(gè)更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，要求大家有豐富的知識(shí)面。這個(gè)背景知識(shí)面的提高，是需要大家在日常生活中積累的，需要大家多讀書。

　　定義判斷這一部分我們認(rèn)為它有這樣一種發(fā)展的傾向，當(dāng)然我們所講的定義判斷的解題的基本方法上，關(guān)鍵的詞法還是非常實(shí)用的。在這種方法掌握基礎(chǔ)之上，大家要盡量的豐富自己的背景知識(shí)，以便對(duì)自己的理解透徹更加有幫助。第三部分就是考內(nèi)容推理，不考時(shí)間排序，這一部分沒有什么明顯的變化，所給的例題跟去年是一樣的。實(shí)際上大家復(fù)習(xí)的就是內(nèi)部的推理時(shí)間排序就不考了。

　　第四部分也是判斷推理中的一個(gè)重頭戲。就是邏輯判斷，以往叫做演繹推理，這一次考方把它改為邏輯判斷，我認(rèn)為這是更加科學(xué)的。實(shí)際上我們?cè)谝郧暗目碱}當(dāng)中，把它歸入為邏輯判斷，我們認(rèn)為是更加科學(xué)的，而且這種表述向我們透露了一個(gè)非常重要的信息，就是說邏輯這一部分，對(duì)大家的邏輯性的基礎(chǔ)知識(shí)要求會(huì)更加的嚴(yán)格、更加高。邏輯這一部分將會(huì)朝著專業(yè)化方向發(fā)展。我們?nèi)タ匆酝�的考題會(huì)發(fā)現(xiàn)，在05年、或者是04年以前，演繹推理部分的內(nèi)容，大家沒有推理的邏輯性的知識(shí)，絕大部分的題都可以也對(duì)的。從今年來看如果沒有一個(gè)邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，僅憑對(duì)這種材料的理解是很難判斷。今年將演繹推理名稱改為邏輯判斷，這個(gè)就要求學(xué)生在備考的時(shí)候，要把邏輯性的基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)基礎(chǔ)打牢。這樣才能在考試當(dāng)中能夠更好的去應(yīng)對(duì)這種題型。這是第三部分，判斷推理。

　　實(shí)際上我們通過這個(gè)大綱的分析可以看出這是一個(gè)重要的變化，應(yīng)該引起大家的注意。第五部分就是常識(shí)判斷，實(shí)際上這是07年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試大綱當(dāng)中，變化最明顯的一部分，這一部分變化最為明顯。