宏觀把握行政職業(yè)能力測(cè)試

　　理論認(rèn)知：

　　一、考核個(gè)人能力與能力傾向
　　1、能力是個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)的心理可能性。
　　2、能力傾向是經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練或置于適當(dāng)環(huán)境下完成某項(xiàng)任務(wù)的可能性，主要指學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力。
　　3、知識(shí)、智力都不是能力傾向，二者只是能力傾向的基礎(chǔ)和核心。
　　4、能力傾向有相對(duì)廣泛性和相對(duì)穩(wěn)定性，是個(gè)人成功的潛能、素質(zhì)和可能。

　　二、職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)與行政職業(yè)能力傾向測(cè)試

　　1.職業(yè)能力傾向是具備有利于在某一職業(yè)方面成功的潛力素質(zhì)的總和，針對(duì)不同的領(lǐng)域，職業(yè)能力傾向可細(xì)分為音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、行政(管理)能力傾向等。
　　2.行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)主要測(cè)試應(yīng)考者從事國(guó)家機(jī)關(guān)工作所必須具備的潛能和素質(zhì)。題庫(kù)主要由國(guó)家人事部組織心理學(xué)、管理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科專家精心研究編制，并大量借鑒英美日等發(fā)達(dá)國(guó)家公務(wù)員考錄經(jīng)驗(yàn)和題型，用來測(cè)試應(yīng)考者在行政職業(yè)能力上的心理潛能，從而選拔出國(guó)家行政機(jī)關(guān)主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)國(guó)家工作人員即我們考的公務(wù)員。

　　應(yīng)試把握：

　　考 試 分 析

　　一、方法分析

　　1. 淘汰法。對(duì)于單選題，利用淘汰法以節(jié)省時(shí)間。
　　2. 去同存異法。確定一個(gè)選擇項(xiàng)為參照項(xiàng)，其他選擇項(xiàng)與之比較。
　　3. 印象認(rèn)定法。選擇最先在頭腦中形成正確答案。
　　4. 比較法。把四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行縱橫向比較。
　　5. 大膽猜測(cè)法。

　　二、政職業(yè)能力傾向測(cè)試試卷結(jié)構(gòu)及題型特點(diǎn)

　　(一)行政能力試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
　　1、難度：分三級(jí)
　　a.易做題目：容易題，要不加思考
　　b.思考題目：中等難度，需要點(diǎn)時(shí)間稍加思考，可以駕馭
　　c.難題：中等難度以上，耗時(shí)多又沒有把握的題目，可酌情處理
　　2、題型：共五大題型，每種有分題型，測(cè)試能力各有測(cè)重而且差別較大。
　　3、目的：考查考生數(shù)學(xué)、語言、邏輯思維等綜合能力和知識(shí)面。
　　(二)試題類型特點(diǎn)

　　1. 標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試：公務(wù)員考試試題是經(jīng)過命題專家精心研制，先制成題庫(kù)并不斷更新。試題的保密程度很高，而且有嚴(yán)格時(shí)間限制、嚴(yán)格實(shí)測(cè)程序；充分體現(xiàn)了“科學(xué)、規(guī)范、有效、創(chuàng)新、公正、公平”的原則，力求避免高分低能現(xiàn)象。
　　2. 應(yīng)試能力型測(cè)試：非知識(shí)性測(cè)試，題型雖涉及知識(shí)廣，但側(cè)重應(yīng)試能力測(cè)試，基本知識(shí)解題能力的考查；體現(xiàn)公平。
　　3. 反應(yīng)速度性測(cè)試：解題的反應(yīng)速度要快，平均不到1分鐘做一題。
　　4. 客觀性選擇題測(cè)試：全部為客觀性的選擇題(注意單項(xiàng)選擇中的多選形式，做好應(yīng)試準(zhǔn)備，注意題型變化)。
　　5. 目標(biāo)明確性測(cè)試：測(cè)試考生數(shù)字運(yùn)算速度和數(shù)字的敏感性；言語的理解和運(yùn)用能力(包括聽力)；邏輯推理能力等(觀察分析、判斷)。
　　6. 試題結(jié)構(gòu)難易有別的測(cè)試：
　　(1) 試卷五大基本題型：數(shù)量關(guān)系，判斷推理，言語理解，常識(shí)判斷，資料分析。
　　(2) 五大基本題型特點(diǎn)
　　首先，題型之間有難易之差，因文理考生的不同有不同的難易觀點(diǎn)
　　其次，題型中還有難易區(qū)分度，一般而言：“數(shù)量關(guān)系”題型屬中等難度的題型，但其中個(gè)性化的單個(gè)試題會(huì)較難；“言語理解”和“判斷推理”題型屬較難題型，但其中個(gè)性試題較容易；“常識(shí)判斷”和“資料分析”題型屬中等以下難度的較易題型，但“常識(shí)判斷”中部分涉及知識(shí)面和專業(yè)性的個(gè)性題例較難；“資料分析”中每部分題中亦有1-2道較難題。
　　(三)應(yīng)考技能準(zhǔn)備
　　1、調(diào)節(jié)自己的情緒
　　考生不要過多的考慮得失勝敗的問題，只是把它當(dāng)做展露自己才能的一次機(jī)會(huì)，輕松上陣，坦然應(yīng)對(duì)。
　　2、 把握好考試時(shí)間
　　在答題之前，先瀏覽一遍卷子，了解題的總量及題的難易程度，粗略分配一下每道題所用的時(shí)間，做到心中有數(shù)，以便在答題過程中靈活掌握。
　　3、 先做容易一些的題目
　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題目數(shù)量多、測(cè)試時(shí)間短、這就要求我們不要在難題上花太多的時(shí)間，應(yīng)先保證把容易一些的題目做完，否則得不償失。
　　4、 避免猶豫不決，重視直覺思維
　　在考試過程中，往往還會(huì)遇到這種情況：針對(duì)一個(gè)問題，想到了好幾種可能情況，或者覺得幾種答案都對(duì)又只能選一種時(shí)，應(yīng)試者往往會(huì)陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。在這種情形下，建議你采納最先想到的方案，也就是說，要重視直覺思維的結(jié)果。直覺思維是以過去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，故有一定的正確性，它比隨意瞎猜準(zhǔn)確率更高。
　　總之，整張?jiān)嚲眍}型間難易有別、難易交替�！坝须y有易，難易交錯(cuò)”是主要特點(diǎn)，這點(diǎn)是絕對(duì)的，但題型難易又是相對(duì)的。因?yàn)槊课粦?yīng)試者由于個(gè)性知識(shí)特點(diǎn)和能力差異，面對(duì)每種題型和每道考題難易不是絕對(duì)的。應(yīng)試者可根據(jù)考題難易分布規(guī)律，結(jié)合自身特點(diǎn)，掌握好適于自己的個(gè)性化的答題原則(先易后難)，解題的方法(先快后慢)，答題的重點(diǎn)(先分值高后分值低)，控制好答題時(shí)間，有選擇有針對(duì)地答題，達(dá)到提高答題速度、質(zhì)量，在有限時(shí)間內(nèi)拿爭(zhēng)取拿高分，最大化提高考試質(zhì)量。