【例1】雖然中國的救災能力在經(jīng)歷過多次大型自然災害后有了較大的提升，但是防災教育依然落后。中國扶貧基金會2015年對中國公眾的防災意識進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有24.3%的城市居民表示關(guān)注災害應對的相關(guān)知識，這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村僅為11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防災準備，超過半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過任何防災培訓。形同虛設的防災教育無法提高民眾的自救能力，等到災難發(fā)生后才開始組織學習，逝去的生命已經(jīng)無法挽回。

　　這段文字意在說明( )

　　A.防災教育比救災更重要

　　B.中國的防災教育亟待加強

　　C.防災教育是提高自救能力的基礎(chǔ)

　　D.城市與農(nóng)村在防災教育上嚴重失衡

　　【解析】B�？磫栴}，屬于主旨題目。文段首句揭示我國的防災教育落后，接下來說明調(diào)查結(jié)果，目前我國居民關(guān)注災害應對的知識和日常生活中的防災準備，培訓力度不足，最后說明防災教育不到位，造成的后果是無法挽回逝去的生命。通過分析，文段主要強調(diào)防災教育不足，危害性很大，要加強我國的防災教育。A文段未涉及防災教育和救災重要性的比較關(guān)系，排除;C說明防災教育對自救能力很重要，沒有全面概括防災教育的重要性，排除;D文段說明城鄉(xiāng)居民在防災教育方面做的都不足，不存在城鄉(xiāng)間的失衡，排除。故正確答案為B。

　　【例2】新工業(yè)革命浪潮中，很多制造業(yè)大國都在押注智能制造。中國既是制造大國，也是使用大國，如果數(shù)據(jù)是工業(yè)4.0時代創(chuàng)造價值的原材料，那中國無疑是資源最多的國家。但數(shù)據(jù)并不會直接創(chuàng)造價值，就像是現(xiàn)金流而非固定資產(chǎn)決定一個企業(yè)的興衰一樣。真正為企業(yè)帶來價值的是數(shù)據(jù)流，是數(shù)據(jù)經(jīng)過實時分析后及時地流向決策鏈的各個環(huán)節(jié)，成為面向用戶、創(chuàng)造價值與服務的內(nèi)容和依據(jù)。雖然德國是工業(yè)4.0的發(fā)起者，但作為控制器、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和生產(chǎn)設備的提供者，德國只是基礎(chǔ)技術(shù)的供應商，直接面向客戶的價值創(chuàng)造端卻是中國。

　　這段文字意在強調(diào)( )

　　A.我國在新工業(yè)革命浪潮中面臨新的機遇

　　B.我國應當充分挖掘數(shù)據(jù)資源的潛在價值

　　C.數(shù)據(jù)資源擁有者在智能制造方面更具優(yōu)勢

　　D.數(shù)據(jù)流是企業(yè)在工業(yè)4.0時代領(lǐng)先的關(guān)鍵

　　【解析】B。看問題，屬于主旨題目。文段首句說明在新工業(yè)時代，很多國家看重智能制造，接下來說明中國智能制造的優(yōu)勢是數(shù)據(jù)資源豐富，之后說明數(shù)據(jù)不會創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值的是數(shù)據(jù)流，最后說明中國比之于德國，是直接面向客戶創(chuàng)造價值的。結(jié)合文段，重點是中國要能夠把豐富的數(shù)據(jù)資源轉(zhuǎn)化為有價值的數(shù)據(jù)流，才能更好發(fā)揮數(shù)據(jù)價值。A表述不具體，新的機遇沒有明確說明是什么機遇，排除;C表述不準確，數(shù)據(jù)資源不是最有價值的，數(shù)據(jù)流才是，排除;D涉及了文段的重點，數(shù)據(jù)流的重要性，但是沒有說明中國應該如何做，對重點內(nèi)容表述不直接。故正確答案為B。

　　通過以上兩道題目，我們可以總結(jié)出片段閱讀主旨題的解決辦法，那就是：

　　一、看問題，確定是主旨題;

　　二、分析文段行文脈絡，歸納文段要點，并預設答案;

　　三、優(yōu)先選擇對文段重點描述最直接，最準確的選項。

掃描/長按二維碼可幫助公考學習

獲取公務員考試動態(tài)

獲取公務員考試技巧

獲取公務員考試資料

獲取歷年公考真題卷

萬題庫下載｜ 微信搜"萬題庫公務員考試"

　　相關(guān)推薦：

　　2021年公務員考試《行測》備考指導 |《申論》備考指導

　　歷年公務員考試真題及答案匯總 | 2021公務員模擬試題

　　公務員時事政治熱點匯總 | 公務員考試經(jīng)驗 | 面試指導

　　2021公務員考試時間 | 2021公務員報名時間 | 公考職位表