無(wú)論是國(guó)考、省考等大型考試，還是事業(yè)單位、選調(diào)生等地區(qū)性類型的考試，片段閱讀一定是行測(cè)考試中的核心重點(diǎn)，也是必要拿分關(guān)鍵所在。但是考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，考生們對(duì)這類題型貌似并不“感冒”，如何斷定主旨，如何判斷中心論點(diǎn)，依然“固執(zhí)”、“任性”的全憑語(yǔ)感來(lái)做題，也經(jīng)常不加思考的墜入考試常見(jiàn)的雷區(qū)中難以自拔。
錯(cuò)誤選項(xiàng)之“無(wú)關(guān)比較”
所謂“無(wú)關(guān)比較”，實(shí)際上就是在選項(xiàng)中強(qiáng)加了兩個(gè)信息之間的對(duì)比。舉個(gè)例子，例如文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“誠(chéng)信意識(shí)很重要”，但某選項(xiàng)卻描述為“誠(chéng)信比努力更重要”，那么這就是基本的錯(cuò)誤表達(dá)。很多同學(xué)會(huì)落入類似的陷阱中，因?yàn)楫?dāng)選項(xiàng)在表達(dá)“誠(chéng)信比努力更重要”的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)下意識(shí)理解成，這段話依然在強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信重要，從而進(jìn)行了錯(cuò)誤的選擇。
所以也在這里忠告各位考生，一定要分清哪個(gè)選項(xiàng)是直接說(shuō)明主旨，哪個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行的是“無(wú)關(guān)比較”。
錯(cuò)誤選項(xiàng)之“偏離文段重點(diǎn)”
所謂偏離重點(diǎn)，實(shí)際上就是選擇了非重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行概括。例如，轉(zhuǎn)折文段中轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，總分文段中舉例論證的內(nèi)容，因果文段中原因分析的內(nèi)容，類似這樣的信息，皆非通篇行文的重點(diǎn)話題。如果將非重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納，本質(zhì)上等同于無(wú)用功。
錯(cuò)誤選項(xiàng)之“過(guò)度推斷”
“過(guò)度推斷”的問(wèn)題，是很多學(xué)生會(huì)集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。所謂“過(guò)度推斷”，就是指學(xué)生在概括主旨的時(shí)候，主觀性極強(qiáng)，往往會(huì)在主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步推斷和歸納，導(dǎo)致主旨的程度加重。
其實(shí)，“過(guò)度推斷”的根源就在于，我們作為文段信息的閱覽者，經(jīng)常會(huì)主觀的用自己的意識(shí)和情緒，來(lái)判斷作者的立場(chǎng)，從而形成了自己認(rèn)知層面上的“主旨”，但這個(gè)主旨卻變味兒了，不再是作者的態(tài)度，而成了我們自身的想法。所以，在做片段閱讀的時(shí)候，一定要具備原文意識(shí)，立足于文段本身來(lái)思考，就原文的字句進(jìn)行合理的概括，是什么就是什么，不要再進(jìn)行線性延伸，否則就失去了原來(lái)的“味道”。
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