二、圖形推理篇
在圖形推理部分，呈現(xiàn)了以下的命題特點(diǎn)：
(一)側(cè)重考查求同求異思維和空間想象能力：在考查過(guò)程中側(cè)重考查數(shù)量關(guān)系、圖形共性、立體圖形。
(二)考查內(nèi)容基本在�？贾R(shí)點(diǎn)范疇：只要了解圖形�？贾R(shí)點(diǎn)并輔以專項(xiàng)練習(xí)，解題難度相對(duì)比較小，所以需要在了解理論的基礎(chǔ)上多做題以培養(yǎng)自己的圖形敏感度。
根據(jù)命題特點(diǎn)，特對(duì)�？贾R(shí)點(diǎn)梳理如下：
(一)數(shù)量關(guān)系：數(shù)量關(guān)系主要考查的是點(diǎn)、線、面、角，當(dāng)我們?cè)谧鲱}過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形相異且凌亂，我們即可遵循“面-線-點(diǎn)-角”的思考角度去看題目在考查什么。
點(diǎn)主要考查的是：公共點(diǎn)、十字交叉點(diǎn)、直曲交點(diǎn)、線段露頭點(diǎn)等;線主要考查的是：直線、曲線、一筆畫(huà)、漢字的筆劃數(shù)、組成封閉區(qū)域的線條數(shù)、圖形的內(nèi)部外部線條數(shù)等;面主要考查的是：封閉區(qū)域、部分?jǐn)?shù)、特征面、陰影、圖群等;角主要考查的是：角的個(gè)數(shù)、種類(lèi)等。
(二)圖形共性：在我們做圖推過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形相似但同中有異注意思考是否考查圖形共性。圖形共性的主要考查內(nèi)容為元素自身特點(diǎn)和元素分布，元素自身特點(diǎn)包括：直曲性、對(duì)稱性、封閉開(kāi)放性、重心、凹凸性等;元素分布包括：相對(duì)位置、元素遍歷、傳遞等。
(三)立體圖形：立體圖形主要考查的是折拆紙盒、組合圖形、截面圖和三視圖，其中折拆紙盒每年均會(huì)涉及，而立體圖形的考查主要是考查我們的空間想象能力，所以考生如果空間想象能力有限的話，需要了解降維思想，也就是將三維立體圖轉(zhuǎn)換成二維平面圖甚至是一維圖去解題，會(huì)大大降低解題的難度。
三、定義判斷篇
在定義判斷部分，呈現(xiàn)了以下的命題特點(diǎn)：
(一)部分選項(xiàng)設(shè)置較接近。定義判斷中有一些題目會(huì)出現(xiàn)迷惑性選項(xiàng)，選擇起來(lái)會(huì)特別糾結(jié)，需要注意做題技巧，通過(guò)查找主特征及分析核心成分去解決一些疑難問(wèn)題。
(二)涉及專業(yè)學(xué)科廣泛。考查形式以單定義為主，也有出現(xiàn)多定義，主要涉及的學(xué)科為：經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)，每年也有新增學(xué)科出現(xiàn)，比如說(shuō)哲學(xué)、行政學(xué)和生物學(xué)等。
定義判斷主要考查的是考生的閱讀理解能力、歸納概括能力、匹配篩選能力，要求考生不僅要仔細(xì)認(rèn)真閱讀，還需輔以一定的解題方法：
(一)關(guān)注被定義項(xiàng)：在考試過(guò)程中很多的定義判讀題目考查其實(shí)在我們的常識(shí)范疇內(nèi)，若我們本身對(duì)于定義相對(duì)來(lái)說(shuō)比較熟悉，即可利用自身常識(shí)去理解。
【例題】私德是指人們?cè)诓恢苯釉O(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)整體的義務(wù)和責(zé)任的私人生活和私人交往中應(yīng)當(dāng)遵循的道德原則，主要包括個(gè)人的生活習(xí)慣、行為風(fēng)度、性格特點(diǎn)以及處理愛(ài)情、婚姻、家庭問(wèn)題的道德等。
根據(jù)上述定義，下列不屬于私德的是：
A劉某個(gè)性張揚(yáng)，喜歡穿戴各種新潮服飾
B張某遵紀(jì)守法，從沒(méi)干過(guò)違法犯罪的事情
C李某很勤快，家里所有家務(wù)活都是他做的
D王某是公務(wù)員，他和鄰居相處的很好
【解析】B。根據(jù)常識(shí)咱們就可以判斷B屬于公德層面，所以當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)定義在自己的常識(shí)范疇內(nèi)的，可以不去看定義內(nèi)容，一來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，二來(lái)可能會(huì)因?yàn)閷I(yè)表述而被誤導(dǎo)，所以希望考生在做題時(shí)多關(guān)注被定義項(xiàng)。
(二)列舉排除法：當(dāng)題干給的定義非常具體并且會(huì)列舉該定義包含的具體方面或角度，咱們就可以拿這些角度去比對(duì)選項(xiàng)，從而快速篩選答案。
【例題】教學(xué)監(jiān)控能力是指教室為保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
下列選項(xiàng)不屬于上述定義的是：
A.課后的反省 B.課堂的控制和調(diào)節(jié)
C.與學(xué)生促膝談心 D.課前的計(jì)劃與準(zhǔn)備
【解析】C。定義要點(diǎn)為計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，A反省屬于自我評(píng)價(jià)，排除;B課堂的控制與調(diào)節(jié)屬于控制和調(diào)節(jié)，排除;C與學(xué)生促膝談心無(wú)法對(duì)應(yīng)上上述具體角度;D課前的計(jì)劃于準(zhǔn)備屬于計(jì)劃，排除。故正確答案為C。
(三)提取要點(diǎn)：當(dāng)題干比較專業(yè)且內(nèi)容較少，定義本身不好理解我們就可以去查找里面的核心成分，比如說(shuō)主體、客體、原因、目的、結(jié)果、方式、條件、性質(zhì)，看選項(xiàng)是否符合定義要點(diǎn)。
【例題】生態(tài)移民是指為了保護(hù)某個(gè)地區(qū)特殊的生態(tài)或讓某個(gè)地區(qū)的生態(tài)得到修復(fù)而進(jìn)行的移民，也指因自然環(huán)境惡劣，不具備就地扶貧的條件而將當(dāng)?shù)鼐用裾w遷出的移民。
下列屬于生態(tài)移民的是( )。
A.家住大山深處的某村，交通十分不便，為了能夠與外界聯(lián)系，盡快地脫貧致富，村民決定集體遷到山外
B.小張的外婆原是山東人，為躲避戰(zhàn)爭(zhēng)，與家人遷往了現(xiàn)在的云南省某城鎮(zhèn)
C.西南地區(qū)某村因山體引發(fā)泥石流，造成公路損毀，房屋倒塌，田地?zé)o法耕種，該村村民被遷往他村
D.家住湖北省的李某，因三峽水庫(kù)修建，未與大多數(shù)村民一樣搬進(jìn)政府設(shè)立的安置房，而是遷到了妹妹所在的城市
【解析】C。生態(tài)移民的原因有：1.保護(hù)某個(gè)地區(qū)特殊的生態(tài)或讓某個(gè)地區(qū)的生態(tài)得到修復(fù);2.自然環(huán)境惡劣，不具備就地扶貧的條件;結(jié)果為：將當(dāng)?shù)鼐用裾w遷出的移民。A項(xiàng)是村民自行遷出，不符合結(jié)果，排除A;B項(xiàng)的原因是躲避戰(zhàn)爭(zhēng);D項(xiàng)也是自行遷出。故正確選項(xiàng)為C。
四、類(lèi)比推理篇
在類(lèi)比推理部分，呈現(xiàn)了以下的命題特點(diǎn)：
(一)知識(shí)點(diǎn)考查全面。邏輯關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)常識(shí)、學(xué)科常識(shí)、言語(yǔ)關(guān)系均有所涉及，其中以經(jīng)驗(yàn)常識(shí)的考查為主。
(二)考查形式多元�？疾樾问接袃身�(xiàng)式、三項(xiàng)式和括號(hào)式，其中以兩項(xiàng)式、三項(xiàng)式為主，括號(hào)式的的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較大。
接下來(lái)考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)梳理一下類(lèi)比推理的�？贾R(shí)點(diǎn)：
邏輯關(guān)系主要考查的知識(shí)點(diǎn)有：全同關(guān)系、全異關(guān)系、交叉關(guān)系、包含關(guān)系、順承關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系;言語(yǔ)關(guān)系主要考查的知識(shí)點(diǎn)有：詞語(yǔ)含義、近義詞、反義詞、動(dòng)賓關(guān)系、偏正關(guān)系、主謂關(guān)系、并列關(guān)系等;經(jīng)驗(yàn)常識(shí)主要考查的知識(shí)點(diǎn)有：組成關(guān)系、功能關(guān)系、位置關(guān)系、加工關(guān)系、職業(yè)關(guān)系、配套關(guān)系。而學(xué)科常識(shí)考查的是我們的知識(shí)儲(chǔ)備，會(huì)即會(huì)，不會(huì)即放棄，無(wú)需糾結(jié)。
我們?cè)谧鲱?lèi)比推理的時(shí)候，需要堅(jiān)持“先橫向比較后縱向比較，橫縱結(jié)合優(yōu)先選”的原則去解題，比如看一道例題:
【例題】費(fèi)解：理解
A.難看：漂亮 B.組合：合并
C.堅(jiān)固：塌陷 D.疏忽：忽略
【解析】C。先橫向比較，題干中費(fèi)解和理解意思相反，觀察選項(xiàng)A、C符合此規(guī)律，再縱向比較，發(fā)現(xiàn)費(fèi)解是形容詞，理解是動(dòng)詞，A難看和漂亮均為形容詞，A不具備題干的這個(gè)規(guī)律，而C堅(jiān)固為形容詞，塌陷是動(dòng)詞，故C項(xiàng)當(dāng)選。
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