2020年公務(wù)員考試《行測》模擬練習題匯總

　　1、對于淡水資源的管理，政通人和比天時地利更重要。發(fā)表于《環(huán)境研究通訊》上的最新研究分析了199個低收入國家與淡水供應(yīng)管理的19種因素。結(jié)果顯示，政府監(jiān)管不力會顯著增加水資源供應(yīng)的脆弱性，而先天水資源不足的國家假如有好的制度保障，爆發(fā)水位計的風險可大幅降低。

　　以下選項中，最能概括這段文意的是：

　　A. 水資源管理的重要因素

　　B. 水資源稀缺的主要原因

　　C. 低收入國家的水資源管理

　　D. 水資源的管理與制度相關(guān)

　　2、圓珠筆畫是由一根根筆跡纖細的線條累加而成的，明暗對比細膩。因為圓珠筆的油墨不可擦去，觀看者可以從作品中看出每一筆的軌跡，這也就對圓珠筆繪畫有了更嚴格的要求：每一筆畫都需力求一筆到位，不可修改。又由于圓珠筆畫的明暗層次性，使得繪畫者在用圓珠筆繪畫時對力的把握控制至關(guān)重要，其繪畫難度也大大高于其它繪畫作品�？梢哉f，一個嫻熟的圓珠筆畫家，至少可以證明他在繪畫能力上是完全合格的。

　　這段文字意在說明：

　　A. 圓珠筆畫作品具有獨特的審美價值

　　B. 圓珠筆畫技法是最難以掌握的技法

　　C. 圓珠筆畫能夠體現(xiàn)畫家的繪畫功底

　　D. 圓珠筆畫的水平直接反應(yīng)繪畫水平

　　3、教師是今天最需尊重的職業(yè)，也是人性最為光亮的群體，卻又是權(quán)利需要保護的對象。一些教師群體的待遇福利較差，健康權(quán)與休息權(quán)得不到保證。值得一提的是，教 師很容易成為教育體制弊端的替罪羊。比如，說到教育腐敗，很多人會把板子打在教師身上，其實腐敗的多是教育官員，而不是普通教師。更重要的是，由于教育改 革長期滯步不前，應(yīng)試教育無法完成向公民教育轉(zhuǎn)身，也造成很多教師無法擺脫權(quán)力干預(yù)，無法從陳舊保守的價值觀中走出來，甚至造成很多教師精神人格的“分裂”。

　　這段話的中心意思是：

　　A. 教師的權(quán)利沒有得到很好的保護

　　B. 教師是需要尊重的群體

　　C. 應(yīng)試教育是很多教師精神人格“分裂”的原因

　　D. 教師容易成為教育體制弊端的替罪羊

　　4、政府當然應(yīng)該接受批評，但批評的基礎(chǔ)應(yīng)該是事實，而不是謠言。如城管，你可以批評授權(quán)過度，也可以批評一些地區(qū)沒有將城管納入體制編制帶來的執(zhí)法傾向的不當。但在網(wǎng)上整天發(fā)一些沒有時間、沒有地點、沒有準確事實描述的圖片故事，就不是一種正常的批評。

　　這段文字意在說明：

　　A. 政府應(yīng)該接受人民的合理批評

　　B. 只有走正規(guī)的渠道，批評政府才能奏效

　　C. 批評政府應(yīng)該有理有據(jù)，遵循事實

　　D. 批評政府不能靠煽動民眾情緒

　　5、甜菜的上部葉片垂直生長，葉簇呈漏斗形，這種生長方式所形成的葉面空間的配制結(jié)構(gòu)，極有力于光照的吸收，提高植株和群體的光合效率。而車前草的葉片是輪生的，葉片夾角為137.5度，這正是圓的黃金分割的弦角，葉片按照這個角度生長，可以充分利用光照。梨樹隨著樹干長高，葉片沿對數(shù)螺旋上升，每個葉片都不會遮蔽下面的葉片。

　　這段文字意在說明：

　　A.光照吸收率是影響植物生長的關(guān)鍵因素

　　B.暗合數(shù)學規(guī)律的葉片結(jié)構(gòu)對植物生長有利

　　C.不同的生長環(huán)境造成了植物葉片生長的差異

　　D.對光照的吸收影響葉片的生長角度

　　參考答案：

　　1、【答案】D�！窘馕觥课亩问紫戎赋�，對于水資源管理，政通人和比天時地利更重要，然后引用一項研究說明政府監(jiān)管不力，沒有好的制度會加大水危機。故文段意在說明好的制度對于水資源管理至關(guān)重要。只有D項提到“制度”這關(guān)鍵一詞，D項正確。A項為迷惑選項，也為文段重點所在，但“重要因素”一詞，表述籠統(tǒng)不明確，不如D項直接體現(xiàn)。故選D。

　　2、【答案】C。【解析】文段由圓珠筆畫每一筆都需要一筆到位、明暗層次分明要求對力的準確把握特點，說明圓珠筆畫對繪畫者能力要求較高，體現(xiàn)繪畫者功底。C項與此表述相符。D項，文段只是說嫻熟的圓珠筆畫家至少在繪畫能力上是“合格的”，但無法推出圓珠筆畫的水平能體現(xiàn)繪畫水平，過度推斷。故本題答案為C。

　　3、【答案】A�！窘馕觥课亩问紫戎赋觥敖處熓墙裉熳钚枳鹬氐穆殬I(yè)，也是人性最為光亮的群體，卻又是權(quán)利需要保護的對象”，強調(diào)教師的權(quán)利需要保護。后文通過一些教師的健康權(quán)與休息權(quán)得不到保障、容易成為替罪羊、無法擺脫權(quán)力干預(yù)等多個方面，具體論述教師的權(quán)利沒有得到很好的保護。所以文段重點在強調(diào)A選項，教師的權(quán)利沒有得到很好的保護。

　　4、【答案】C。【解析】在這道題目當中很明顯能夠讀出來，第一句告訴我們“政府應(yīng)該接受批評，但是批評的基礎(chǔ)應(yīng)該是事實”，緊接著，第二句“如城管”開始，便通過舉例的方式對文段觀點進行論證，加以證明。所以我們很容易可以判斷出第二句話以后都是分句，對第一句起到論證支持的作用。因此本題主旨句很容易判定為第一句，答案選擇C選項，強調(diào)對政府的批評應(yīng)該以事實為依據(jù)。

　　5、【答案】B�！窘馕觥客ㄟ^問法我們會發(fā)現(xiàn)，題目問的是意在說明，這是一道主旨觀點題，而對于主旨觀點題，我們就需要去分析文段句群之間的關(guān)系，進而快速做出。文段前兩句是講甜菜葉簇是漏斗型且垂直生長，它有利于吸收光照，有利于植物生長;第三句是講車前草的葉片有黃金分割的弦角且輪生，有利于植物利用光照;而梨樹則是對數(shù)螺旋生長，不會遮擋下部葉片，也有利于生長。觀察文段我們會發(fā)現(xiàn)，這是用甜菜，車前草以及梨樹這三種植物葉片結(jié)構(gòu)生長方式有利于吸收陽光，有利于生長的事例羅列來出題，而且它們?nèi)�者之間是有共通的，它們的葉片結(jié)構(gòu)和生長方式在表述上都與數(shù)學有關(guān)，重點為葉片結(jié)構(gòu)，提煉共性會發(fā)現(xiàn)，B選項正好是三種植物的歸納，故而正確答案為B。A選項表述不全面，應(yīng)是植物葉片結(jié)構(gòu)有利于光照吸收;C選項無中生有，材料未體現(xiàn)植物的生長環(huán)境;D選項則是主客體顛倒，文段強調(diào)的是葉片結(jié)構(gòu)影響光照。

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