1.與其說孔子是喪家之犬，不如說今天的學(xué)術(shù)語言自身更像喪家之犬：它離家出走，自暴自棄，在娛樂文化的垃圾堆邊東聞西嗅，四處溜達(dá)。與其說李白像古惑仔，不如說今天的學(xué)術(shù)語言自身更像古惑仔：在街頭扮鬼臉、吐舌頭、嘩眾取寵，既挑戰(zhàn)了“家長”的權(quán)威，又騷擾了過往的行人。學(xué)術(shù)語言已經(jīng)淪落到“古惑仔”和“喪家犬”的地步，暴露出傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思維方式的致命病理。

　　對造成學(xué)術(shù)語言現(xiàn)狀的“致命病理”的分析推斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.離家出走，嘩眾取寵，不能享受學(xué)術(shù)研究枯燥和寂寞的樂趣

　　B.若喪家之犬，自暴自棄，缺乏對學(xué)術(shù)語言應(yīng)有的熱衷和信念

　　C.扮鬼臉、吐舌頭，沒有找到公眾傳播的有效途徑或話語方式

　　D.挑戰(zhàn)權(quán)威、騷擾行人，放棄傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思維的理性話語原則

　　2.文學(xué)作品有時(shí)會(huì)由于描寫內(nèi)容與普通人人生的親近性而獲得較廣泛的讀者。中國現(xiàn)代一部分作家曾力求以“寫大眾”實(shí)現(xiàn)“為大眾”。事實(shí)上，盡管大眾可能歡迎以自己的生活為描寫對象的作品，他們?nèi)匀徊粫?huì)滿足于這種親近感。他們并非都愛看、只愛看、特別愛看反應(yīng)自己處境的故事。

　　依據(jù)文意推斷，下面結(jié)論不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.只有描寫內(nèi)容與普通人人生親近的作家才能獲得最為廣泛的讀者

　　B.一些小說家不去表現(xiàn)平凡的、平常的生活，也能吸引數(shù)以萬計(jì)的讀者

　　C.在“為大眾”“寫大眾”與“被大眾讀”之間，潛存著深刻的矛盾

　　D.魯迅提倡和向往“文藝的大眾化”，但是也難以獲得普及性效果

　　3.“中央機(jī)關(guān)新錄公務(wù)員超過八成來自普通家庭”，正是公務(wù)員考試“陽光”之體現(xiàn)。當(dāng)前，還須讓公務(wù)員考試更加陽光，需要有關(guān)部門進(jìn)一步努力和探索，為招錄優(yōu)秀人才進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍提供平等機(jī)會(huì)。我國從1993年10月1日開始實(shí)施《國家公務(wù)員暫行條例》，2006年1月1日開始實(shí)施《公務(wù)員法》，“凡進(jìn)必考”逐漸成為公務(wù)員人才招錄的主要途徑，國家公務(wù)員考試吸引了大批高校畢業(yè)生及社會(huì)人士踴躍報(bào)考�？梢哉f，是這些制度的保障與支撐，讓公務(wù)員考試贏得了公眾的新人。

　　依據(jù)文意篩選信息，要讓公務(wù)員考試更加陽光的關(guān)鍵在于( )

　　A.提供平等機(jī) B.“凡進(jìn)必考”

　　C.依法招錄 D.加強(qiáng)制度建設(shè)

　　4.在國家教育部門越來越注重藝術(shù)基礎(chǔ)教育的大趨勢下，藝術(shù)基礎(chǔ)教育必須承擔(dān)起藝術(shù)人才培養(yǎng)最基本的職責(zé)，不要把孩子變成藝術(shù)考試或藝術(shù)類比賽的機(jī)器。目前基礎(chǔ)教育部重視藝術(shù)教育，某種意義上是放棄了自己的職責(zé)，客觀造成社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量出現(xiàn)。教育部加大藝術(shù)在升學(xué)中的權(quán)重，如果不建立一套好的評價(jià)機(jī)制，就有可能造成應(yīng)試局面，危害可能更大。

　　依據(jù)文意進(jìn)行推斷，解決“藝考熱”的關(guān)鍵是( )

　　A.國家教育部門要注重藝術(shù)基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)藝術(shù)類比賽

　　B.藝術(shù)基礎(chǔ)教育必須承擔(dān)起藝術(shù)人才培養(yǎng)最基本的職責(zé)

　　C.加大藝術(shù)在升學(xué)中的權(quán)重，限制社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展

　　D.建立完善的綜合評價(jià)機(jī)制，改變單純的應(yīng)試局面

　　5.榜樣的力量是無窮的，精神的力量是偉大的。50年來，在雷鋒精神的感召下，涌現(xiàn)了一大批雷鋒式的先進(jìn)人物，“當(dāng)代雷鋒”郭明義就是其中的杰出代表。今天，無論是遍布全國的上百支郭明義愛心分隊(duì)，還是郭明義微博上的680萬“粉絲”，或是郭明義先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上淚流滿面的聽眾，無不表明隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，雷鋒精神不但沒有過時(shí)，而且越來越煥發(fā)出時(shí)代風(fēng)尚的獨(dú)特力量，越來越成為人們熱切的心靈呼喚.強(qiáng)烈的道德自覺。雷鋒式先進(jìn)人物的出現(xiàn)說明了( )

　　A.榜樣的力量是無窮的，精神的力量是偉大的

　　B.隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，雷鋒精神沒有過時(shí)

　　C.新的時(shí)代，雷鋒精神依然是引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚的獨(dú)特力量

　　D.任何時(shí)代，人們都需要熱切的心靈呼喚和強(qiáng)烈的道德自覺

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)解析

　　1.【解析】D。文中在最后一句提到“致命病理”，結(jié)合語境，前文分別陳述“孔子是喪家之犬”、“李白古惑仔”，最后“致命病理”是圍繞“傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思維”而總結(jié)闡述，依據(jù)話題一致原則，只有D項(xiàng)陳述“傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思維”，當(dāng)選。

　　2.【解析】A。A項(xiàng)表述為只有描寫內(nèi)容與普通人人生親近的作家才能獲得最為廣泛的讀者，原文表述為文學(xué)作品有時(shí)會(huì)由于描寫與普通人人生的親近性而獲得較廣泛的讀者，A項(xiàng)偷換邏輯關(guān)系，當(dāng)選。

　　3.【解析】D。第二行通過“需要”必要條件關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步努力和探索”，之后文段以兩部法律舉例說明有哪些探索，文段最后亮明觀點(diǎn)“制度的保障與支撐，讓公務(wù)員考試贏得了公眾的信任”即表明公眾信任.公務(wù)員考試更加陽光在于制度，因此D項(xiàng)正確。

　　4.【解析】D。提問是“明確解決‘藝考熱’的關(guān)鍵”，文中第一句通過“必須”必要條件關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)藝術(shù)基礎(chǔ)教育要承擔(dān)最基本職責(zé)，之后陳述基礎(chǔ)教育不重視藝術(shù)教育問題，最后陳述教育部加大藝術(shù)比重即“藝考熱”重在建立好的評價(jià)機(jī)制，而D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)建立完善綜合評價(jià)機(jī)制，當(dāng)選。

　　5.【解析】C。主旨概括題。文段第一句話進(jìn)行背景鋪墊，從而引出話題好人好事。文段的重點(diǎn)由第三句話后半部分“無不表明”引導(dǎo)。論述的主題是雷鋒精神，通過遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞語“不但”、“而且”可知，遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞語之后的內(nèi)容為重點(diǎn)，即雷鋒精神是時(shí)代風(fēng)尚的獨(dú)特力量，即C項(xiàng)論述的內(nèi)容。A項(xiàng)沒有提及雷鋒精神，可根據(jù)主體排除法進(jìn)行排除。B項(xiàng)是在遞進(jìn)之前的內(nèi)容，偏離文段中心。D項(xiàng)論述的主體被偷換成“人們”且“任何時(shí)代”的表述過于絕對。因此C項(xiàng)正確。

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