二、定義判斷。每道題先給出定義，然后列出四種情況，要求你嚴(yán)袼依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符臺(tái)或最不符臺(tái)該定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。

　　86.心理干預(yù)是指在心理學(xué)理論指導(dǎo)下有計(jì)劃、按步驟地對(duì)一定對(duì)象的心理活動(dòng)、個(gè)性特征或心理問(wèn)題施加影響，使之發(fā)生朝向預(yù)期目標(biāo)變化的過(guò)程。心理干預(yù)的手段包括心理治療、心理咨詢(xún)、心理康復(fù)、心理危機(jī)干預(yù)等。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于心理干預(yù)的是( )

　　A.某地發(fā)生未成年人侵害未成年人的事件，事發(fā)后專(zhuān)家呼吁對(duì)肇事者進(jìn)行心理輔導(dǎo)

　　B.李興小時(shí)候做道簡(jiǎn)單的加減乘除題往往要花比其他同齡孩子多數(shù)倍的時(shí)間，但由于他的母親總是鼓勵(lì)他，長(zhǎng)大后他考上了重點(diǎn)大學(xué)的理科專(zhuān)業(yè)

　　C.由于老王在地震時(shí)目睹房屋變成廢墟，地震之后產(chǎn)生了不斷閃回當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的心理反應(yīng)，心理專(zhuān)家根據(jù)他的情況制訂了針對(duì)性的干預(yù)措施，經(jīng)過(guò)治療，他恢復(fù)了正常的情緒

　　D.小張新買(mǎi)的手機(jī)丟失，同事知道后紛紛安慰他，他反而更加感到自己不走運(yùn)

　　87.利己行為與利他行為都源自唯一的利己動(dòng)機(jī)。利己行為，是行為人在約束條件下滿(mǎn)足他自己的利己偏好的最大化行為。利他行為，是行為人在約束條件下滿(mǎn)足他自己的利他偏好的最大化行為。人類(lèi)的利他行為倚賴(lài)于社會(huì)化分工產(chǎn)生的人際間的利益相關(guān)和價(jià)值相關(guān)，主要表現(xiàn)在互惠互利或親緣選擇中。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于利他行為的是( )

　　A.我思故我在

　　B.人人為我，我為人人

　　C.寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我

　　D.人不為己，天誅地滅

　　88.焦慮是人們遇到某些事情如挑戰(zhàn)、困難或危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的一種正常的情緒反應(yīng)，主觀表現(xiàn)為緊張、不愉快，甚至痛苦以至于難以自制。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于焦慮表現(xiàn)的是( )

　　A.兩天后期末考試，小明擔(dān)心自己會(huì)發(fā)揮不好，整日寢食難安

　　B.小紅節(jié)食兩個(gè)月后，一見(jiàn)到紅燒肉就不停地嘔吐

　　C.交稿日期漸近，小張卻一字未寫(xiě)，于是每天在屋里嘆氣，撕紙發(fā)泄

　　D.王教授總覺(jué)得有人在下班的路上跟蹤他，整天都惶恐不安

　　89.南風(fēng)法則源于北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰(shuí)能讓行人把身上的大衣脫掉，北風(fēng)寒風(fēng)刺骨使得行人把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)溫暖舒適使得行人紛紛脫掉大衣。南風(fēng)法則要求管理者要尊重和關(guān)心下屬，多注意解決下屬日常生活中的實(shí)際困難，使下屬真正感受到管理者給予的溫暖。

　　根據(jù)上述定義，下列符合南風(fēng)法則的是( )

　　A.王主管經(jīng)常向新員工傳授工作技巧，所有人都覺(jué)得受益匪淺

　　B.張經(jīng)理得知小王因家里變故而工作倦怠時(shí)，主動(dòng)邀他談心

　　C.王經(jīng)理連夜加班非常疲倦，員工小李看到后給他泡了一杯咖啡

　　D.趙處長(zhǎng)看到劉處長(zhǎng)經(jīng)常犯胃病，就推薦給他一個(gè)偏方

　　90.教育學(xué)上的“熱處理”指以正面教育為主，曉之以理，動(dòng)之以情，感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)指出，給予教育矯正，遏制事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與行為，使其得以健康發(fā)展�！袄涮幚怼本褪侵府�(dāng)學(xué)生做出不良行為時(shí)，不予理睬，使他得不到關(guān)注，久而久之這種不良行為就可能消退。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于“熱處理”的是( )

　　A.肖琳上課遲到了，老師及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育以避免肖琳養(yǎng)成遲到的習(xí)慣

　　B.學(xué)生甲學(xué)習(xí)特別認(rèn)真刻苦，老師經(jīng)常在課堂上表?yè)P(yáng)甲同學(xué)

　　C.學(xué)生乙在學(xué)校稱(chēng)王稱(chēng)霸，難以管教，老師經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行罰站

　　D.兩個(gè)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老師沒(méi)有做簡(jiǎn)單粗糙的處理，而是讓學(xué)生到一邊認(rèn)真地反思

　　91.他感作用是指一種植物通過(guò)向體外分泌代謝過(guò)程中的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)其他植物產(chǎn)生直接或間接的影響。這種作用是種間關(guān)系的一部分，是生存競(jìng)爭(zhēng)的一種特殊形式，種內(nèi)關(guān)系也有此現(xiàn)象。

　　根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于他感作用的是( )

　　A.菊科植物是多年生灌木，葉子能分泌一種苯甲醛物質(zhì)，對(duì)相鄰的番茄的生長(zhǎng)有強(qiáng)烈的抑制作用

　　B.沙漠上的一些植物在遇缺水脅迫時(shí)便產(chǎn)生自毒現(xiàn)象，從而利用有限的水分，避耐干旱，保持該物種的生存和繁衍

　　C.一群蚱蜢中的各個(gè)個(gè)體取食同樣的食物，雖然互不干擾，但每一個(gè)個(gè)體都對(duì)其他個(gè)體的取食造成負(fù)面影響

　　D.黑核桃樹(shù)的樹(shù)皮和果實(shí)含有氫化核桃酮，這種物質(zhì)被雨水沖洗到土中，被氧化成核桃酮，并抑制其他植物的生長(zhǎng)，故黑核桃樹(shù)下幾乎沒(méi)有草本植物

　　92.社會(huì)戾氣是指遇事愛(ài)使勇斗狠、取徑極端的心理或風(fēng)氣，會(huì)以多種暴力形式體現(xiàn)出來(lái)，如話(huà)語(yǔ)暴力、行動(dòng)暴力以及其他各種隱性的暴力與壓迫。

　　根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于社會(huì)戾氣表現(xiàn)的是( )

　　A.韓某與一位母親因停車(chē)起了爭(zhēng)執(zhí)，韓某就摔死了這位母親的孩子

　　B.周某在盜竊轎車(chē)中的財(cái)物時(shí)，看見(jiàn)轎車(chē)?yán)镞�有一個(gè)嬰兒，就把嬰兒殺掉了

　　C.陳某因?yàn)橄朐珙I(lǐng)社保金，由于改年齡不成，就火燒公交車(chē)上的無(wú)辜市民

　　D.陳某覺(jué)得自己就是武松投胎轉(zhuǎn)世的，遇到搶劫殺人的亳不手軟

　　93.習(xí)慣化是指由于刺激重復(fù)發(fā)生而無(wú)任何有意思的結(jié)果致使個(gè)體對(duì)這種剌激(例如警報(bào)、防御、攻擊)的自發(fā)反應(yīng)減弱或消失的現(xiàn)象。改變刺激的形式或結(jié)果，可能使習(xí)慣化了的反應(yīng)重新發(fā)生。

　　根據(jù)上述定義，下列可以用習(xí)慣化解釋的是( )

　　A.小明經(jīng)常在角色扮演網(wǎng)絡(luò)游戲中扮演大俠角色，發(fā)展到最后現(xiàn)實(shí)中也去劫富濟(jì)貧

　　B.在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到百分之九十

　　C.某個(gè)平時(shí)遵紀(jì)守法的人，卻敢于混在暴亂的人群中打砸搶燒

　　D.2~3個(gè)周的嬰兒看著成人吐舌頭、撅嘴的次數(shù)多了，慢慢地會(huì)吐舌頭、撅嘴

　　94.頓悟說(shuō)，即指頓悟，佛教教義，與漸悟相對(duì)，指今世雖未長(zhǎng)期按次第修習(xí)，但在生活中突然心念與佛法真諦相應(yīng)，覺(jué)悟空性，直見(jiàn)真心。類(lèi)似的，格式塔心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用自身的智慧與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。頓悟?qū)W習(xí)有利于把學(xué)習(xí)所得遷移到新的問(wèn)題情境中去，將成為我們知識(shí)技能中永久的部分。

　　根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)屬于頓悟?qū)W習(xí)( )

　　A.小王被一道數(shù)學(xué)題難住了，百思不得其解，因?yàn)榉椒ú粚?duì)，嘗試了很多次才最終做對(duì)了

　　B.正在看書(shū)的小李被蘋(píng)果砸了一下，他突發(fā)奇想由此想到了一項(xiàng)新專(zhuān)利的設(shè)計(jì)

　　C.同一枚硬幣，窮人家的小孩往往比富人家的小孩把硬幣看得更值錢(qián)些

　　D.通過(guò)鐵杵磨成繡花針式的學(xué)習(xí)，小明順利地掌握了考研英語(yǔ)單詞

　　95.本土化是現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)觀念的反映，它的核心是：企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以消費(fèi)者為核心，而不是以商家的喜好、習(xí)慣為準(zhǔn)繩，企業(yè)規(guī)范必須隨地區(qū)性變化引起的顧客變化而改變。

　　根據(jù)上述定義，下列適用于本土化營(yíng)銷(xiāo)的是( )

　　A.某國(guó)內(nèi)制作團(tuán)隊(duì)翻譯了韓國(guó)某電視節(jié)目，使其采用韓文中字的方式在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上播放

　　B.某國(guó)外企業(yè)結(jié)合出口地的風(fēng)俗習(xí)慣和用戶(hù)偏好制定宣傳方案，形成了新的特色產(chǎn)品

　　C.某跨國(guó)公司利用通用的廣告營(yíng)銷(xiāo)方案推廣產(chǎn)品，在一些地方大受歡迎，一些地方銷(xiāo)售低迷

　　D.佛教從古印度傳入中國(guó)，融匯儒家的“仁愛(ài)”和道家的“清靜無(wú)為”思想，而發(fā)展出特有的中國(guó)佛教來(lái)

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