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【解析】1、B。B項(xiàng)既可以讀成(bei四聲)，意為他瞞著媳婦做了不少事，也可以讀成(bei一聲)，以為他背著媳婦做了不少事。
【解析】2、C。明顯地，BD項(xiàng)刪除;鄉(xiāng)長(zhǎng)蔣友軍后面的空應(yīng)該是傲慢與偏見(jiàn)，而內(nèi)涵用在這里不合適。(該題源自人民網(wǎng)的文章《茶杯門(mén)事件的三大疑團(tuán)》。此題若不是深度網(wǎng)蟲(chóng)，應(yīng)該不會(huì)答錯(cuò))
【解析】3、B�？罩械脑~應(yīng)該與后面的“支持”意思一致，故而選B
【解析】4、D。AB無(wú)疑問(wèn)，排除;干擾項(xiàng)為C，C項(xiàng)如果想使用，應(yīng)該放在句子后面，如“到今年4月底截止”
【解析】5、A。B項(xiàng)多用于國(guó)家行為;C項(xiàng)有撫恤的意思，多指為烈屬等人發(fā)放物資;D項(xiàng)表支持協(xié)助，用在這里不合適。
【解析】6、C。BD無(wú)懸念，排除;A項(xiàng)干擾項(xiàng);但是原文未從正反兩面展開(kāi)的論述，所以C項(xiàng)合適。(此題出自傳說(shuō)中的極為白癡的2008年遼寧省公務(wù)員考試真題)
【解析】7、D。通讀全文就知道了，這段話(huà)說(shuō)白了就是不厭其煩地告訴你誰(shuí)歸誰(shuí)管，所以選D。
【解析】8、C。A項(xiàng)引申了或者說(shuō)延伸了作者的意思;B項(xiàng)照抄文中的原話(huà);D不是作者主要論述的內(nèi)容，作者討論的是中等收入人群有什么作用，而不是談社會(huì)收入分配結(jié)構(gòu)。
【解析】9、D。再一道簡(jiǎn)單的06年黑龍江真題，D項(xiàng)的“只”可以去掉，原句是“不是……而是”句式。
【解析】10、C。原文出自《后出師表》。由于是古文，所以看見(jiàn)第一個(gè)空，就應(yīng)該排除掉“所以”“于是”這種現(xiàn)代詞匯;故，古文里意思是所以;茲，古文里意思是現(xiàn)今;所以選C
【解析】11、D。文段介紹了中國(guó)改革開(kāi)放30年的經(jīng)驗(yàn)。由“避免引起社會(huì)動(dòng)蕩，避免激化矛盾，既積極又穩(wěn)妥”可知改革要兼顧發(fā)展與穩(wěn)定。故本題應(yīng)選D。A、B兩項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了穩(wěn)定性。C項(xiàng)不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
【解析】12、B�；�，有下滑、下降之意;短絀(chù)，指短缺，如清 林則徐 《諄勸殷富平糶并嚴(yán)禁牙行鋪戶(hù)囤米抬價(jià)告示》：“來(lái)多去少，應(yīng)無(wú)短絀之虞�！� ;下降，這個(gè)不用解釋了……
【解析】13、C。文段說(shuō)的是民間藝術(shù)商品化的負(fù)面影響，即商品化使得民間藝術(shù)走向本質(zhì)性的消亡。故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)偷換了概念，文段說(shuō)的是“普查與記錄原生態(tài)民間藝術(shù)是為了見(jiàn)證與記載一種歷史精神”，而不是“使得民間藝術(shù)成為一種見(jiàn)證與記載歷史的精神”，排除。由“保持住民間藝術(shù)中那種對(duì)生活的虔誠(chéng)與執(zhí)著，把它視為一種傳統(tǒng)精神，一種民族情感與精神的載體。人們知道，在當(dāng)今這樣做何其困難”可知，C項(xiàng)正確。
【解析】14、D。“與”在古漢語(yǔ)里是對(duì)人……;“予”是給予的意思;“語(yǔ)”在古漢語(yǔ)里是對(duì)某人說(shuō)。故而應(yīng)該選D。
【解析】15、B。簡(jiǎn)單的2004山東省公務(wù)員考試真題，C、D項(xiàng)與原文不附，A項(xiàng)文中沒(méi)有支持。
【解析】16、B。文段主要闡述了刑法的任務(wù)，由原文的“保衛(wèi)”、“保護(hù)”、“維護(hù)”、“保障”等一系列字眼可知，刑法的任務(wù)主要側(cè)重于保護(hù)層面，B項(xiàng)“維護(hù)國(guó)家和人民的權(quán)利”恰當(dāng)?shù)馗爬诵谭ǖ谋Ｗo(hù)功能，當(dāng)選。
【解析】17、B。B項(xiàng)錯(cuò)誤。由原文“二者并沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，孰是孰非，只有因‘差異’生發(fā)的對(duì)話(huà)與啟迪、互補(bǔ)與和諧”可知，中西方的“差異”并非對(duì)立的，而是可以“互補(bǔ)”并達(dá)到和諧的，且“難以為繼”的說(shuō)法無(wú)法從文中推知。
【解析】18、B。由“現(xiàn)階段我國(guó)亟須在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’……”可知，這段文字主要闡述的是閱讀對(duì)于學(xué)校教育的重要性。而“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，而沒(méi)有閱讀的‘學(xué)習(xí)’只能稱(chēng)作‘訓(xùn)練’”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。故本題答案為B項(xiàng)。
【快速突破】在主旨類(lèi)題型中，“亟需”、“亟待”、“迫在眉睫”等關(guān)鍵詞所指示的內(nèi)容很可能就是文段的主旨或與主旨的內(nèi)容密切相關(guān)。本題中，“亟須”指示的內(nèi)容是“在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育階段閱讀的重要性。B項(xiàng)與之相符。
【解析】19、A�！肮悴磺啊笔侵父緵](méi)有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，文中并不是說(shuō)壓根沒(méi)人去做工作，排除B;據(jù)后文“至今沒(méi)有人寫(xiě)出來(lái)”可排除C項(xiàng);寫(xiě)傳記不是說(shuō)話(huà)，排除D
【解析】20、A。B項(xiàng)，就重大問(wèn)題交換看法并不能增強(qiáng)實(shí)力;C項(xiàng)，不能在增強(qiáng)后面接結(jié)構(gòu)和優(yōu)化;D項(xiàng)，目標(biāo)和看法應(yīng)該搭配的是“交換”。
