41.而一個(gè)國家“軟實(shí)力”的構(gòu)成和積累,正是包括這種塑造其自身文化、傳統(tǒng)、宗教內(nèi)在吸引

　　力和感化力的國家公關(guān)能力,更包括以國家主動(dòng)出面來推銷、強(qiáng)化某種價(jià)值觀、生活方式、甚至是特定意識形態(tài)和政治制度的實(shí)力。冷戰(zhàn)時(shí)期,美蘇兩大陣營的對峙絕非僅僅是軍事和意識形態(tài)之爭,更是國家政府公關(guān)層面上的較量。蘇聯(lián)垮臺,原因既有美國“星球大戰(zhàn)”這一戰(zhàn)略“陽”謀之功,也有“美國之音”“自由歐洲電臺”那些伐謀攻心之力。

　　這段話主要闡述了一個(gè)國家“軟實(shí)力”：

　　A.所指代的內(nèi)容

　　B.和“硬實(shí)力”之別

　　C.應(yīng)發(fā)揮的作用

　　D.作用范圍比較特殊

　　42.德洛爾 1967 年在《公共行政評論》雜志上發(fā)表了《政策分析家:一個(gè)政府部門中新的職業(yè)性角色》以來,“政策分析者”一詞已普遍地用以指稱那些職業(yè)從事政策研究的學(xué)術(shù)家或?qū)嵺`者,與這一特殊角色密切相關(guān)的職業(yè)倫理也已引起了人們的廣泛關(guān)注。

　　作者接下來很有可能介紹的是:

　　A.政策分析的特點(diǎn)

　　B.職業(yè)倫理的特點(diǎn)

　　C.職業(yè)倫理政策分析的特殊性

　　D.政策分析職業(yè)倫理的特殊性

　　43.獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)成本,是指學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生知識、技能、技巧等各種綜合素質(zhì)過程中所發(fā)生的各種耗費(fèi)。具體包括學(xué)院教職員工的工資性支出、學(xué)院各部門的行政事業(yè)經(jīng)費(fèi)支出、學(xué)院保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行所需要的各種業(yè)務(wù)支出、校園校舍維護(hù)修繕支出、固定資產(chǎn)購建與用費(fèi)等內(nèi)容。對辦學(xué)成本進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?一方面可以為辦學(xué)成本核算提供具體的成本核算指標(biāo)要求,另一方面也為對辦學(xué)成本進(jìn)行全面系統(tǒng)的有效控制提供更為有用的信息指標(biāo)體系。

　　作者接下來最有可能介紹的是:

　　A.獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)

　　B.獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)成本控制的有效途徑

　　C.獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)成本的分類

　　D.獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)成本怎樣核算

　　44.決策理論強(qiáng)調(diào)管理就是決策是有一定的科學(xué)意義,但它認(rèn)為管理中除了決策別無它有,將決策的概念規(guī)定為管理的同一概念,從而把管理限制在一個(gè)較為狹窄的領(lǐng)域,就有些以偏概全了。管理的概念不僅包括決策,還包括核算、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)性工作,而且低層人員中要做的更多的是“業(yè)務(wù)決策”。

　　這段文字主要說明了:

　　A.決策理論的局限性

　　B.決策理論強(qiáng)調(diào)決策的科學(xué)意義

　　C.管理與決策的關(guān)系

　　D.管理包含決策

　　45.用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦,對于醫(yī)學(xué)界來說已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題。精神外科的本意,即是通過外科手段改變?nèi)说牟徽�常的精神活�?dòng)和行為表現(xiàn)。作者接下來最有可能介紹的是:

　　A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么

　　B.外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性

　　C.采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況

　　D.現(xiàn)代精神外科的定義

　　2011中國證監(jiān)會(huì)考錄工作人員《行測》模擬試卷(2)

　　2011國家公務(wù)員考試《行測》14套全真預(yù)測試卷