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            2010年遼寧公務(wù)員考試《行測》沖刺預測試卷

            來源:華圖 2010-9-16 13:57:21 考試吧:中國教育培訓第一門戶 模擬考場
            考試吧提供了“2010年遼寧公務(wù)員考試《行測》沖刺預測試卷”,幫助考生鍛煉解題思路。
            第 19 頁:參考答案及解析

              8. 在文學天地里,學會退后半步,你會發(fā)現(xiàn),這世界變得非常______。一篇非難的文字,兩句背后的議論,文人之間的______,完全可以不予理會。文學,是一種特殊的______,很難說誰是絕對的勝利者,誰是絕對的失敗者。成功了,仍可以挑出一大堆毛病;失敗了,同樣可以找到一大堆值得肯定的地方。

              填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。

              A. 寬闊 評頭品足 競技

              B. 遼闊 妒忌爭寵 角逐

              C. 豁達 說長道短 較量

              D. 廣闊 說三道四 比賽

              9. 政府提供公共服務(wù)所需的資源來自于公民交納的賦稅,而賦稅是一種以國家暴力為______的財政分配關(guān)系,這就使得政府與公民之間既有可能良好合作,也______著某種潛在的對抗的可能性。如果政府施政不當,不能造福于民,這種潛在的對抗就有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實對抗。因此,即使只是作為對納稅人慷慨奉獻的回報,政府也應(yīng)該承擔起向人民提供良好公共服務(wù)的______來。

              填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。

              A. 依靠 包含 義務(wù) B. 依托 隱含 職責

              C. 依托 隱含 責任 D. 依靠 包含 責任

              10. 孔子的許多教誨,說來都挺好聽,諸如“剛、毅、木、訥”,“溫、行、忠、信”以及“溫、良、恭、儉、讓”等等,都不失“為人之道”。然而,這些“優(yōu)良品質(zhì)”歷來都是統(tǒng)治者、強者以及教育者用來______被統(tǒng)治者、弱者和受教育者的,他們自己一個個卻未必______。國人歷來______“成王敗寇”的邏輯,而缺乏起碼的是非觀念。一旦“成王”自然就占據(jù)了道德的制高點,獲得了空前未有的優(yōu)勢,話語______更使他們的話“句句是真理”,“一句頂一萬句”。

              填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。

              A. 教訓 遵從 遵循 特權(quán) B. 告誡 遵循 遵從 強勢

              C. 控制 遵守 遵從 優(yōu)勢 D. 訓誡 遵從 遵循 霸權(quán)

              11. 窩藏人通常面臨兩難選擇:究竟是觸犯法律維護人情,還是遵守法律大義滅“情”。我國封建時代解決這一難題的方式是設(shè)立“親親相隱”制度。其基本內(nèi)涵就是一定范圍的親屬之間相互隱匿犯罪行為不受刑事處罰。在現(xiàn)代社會,日本、韓國、德國、法國刑法中均有“親親相隱”的類似規(guī)定,比如《德國刑法典》第二百五十八條“使刑罰無效”第六項專門規(guī)定:“有利于其親屬而犯本罪者,不處罰!比欢覈F(xiàn)行刑法沒有類似規(guī)定,使得窩藏人不論選擇犧牲人情還是選擇觸犯法律,都會侵害社會秩序。因為窩藏人與被窩藏人之間的情感通常是維系社會秩序的基礎(chǔ)。

              作者通過以上文字最想表達的觀點是()。

              A. 窩藏人面臨著情感上和法律上的兩難選擇

              B. 我國封建時代的“親親相隱”制度有利于維護社會秩序

              C. 在我國,窩藏人不論選擇犧牲人情還是選擇觸犯法律,都會侵害社會秩序

              D. 應(yīng)當盡量減輕因為追究犯罪而對情感關(guān)系帶來的損害

              12. 無論在“文革”年代、在改革開放中、還是功成名就的晚年,季羨林都在不斷向自己提出問題,進行反思;無論在佛學、梵文還是宗教的學術(shù)領(lǐng)域,季羨林都在將一個問題執(zhí)著地研究到底。這是知識分子難能可貴的一種品行,也是一種有現(xiàn)實意義的品行。尤其在當代中國,象牙塔中也不平靜,商業(yè)主義和權(quán)力文化空前做大,浮躁悸動的情緒蔓延,季羨林先生用他自己的言行給我們提出了汗顏的問題。

              這段文字表明了作者()。

              A. 對學術(shù)不端、學術(shù)交易現(xiàn)象的控訴

              B. 對季羨林先生獨立、自尊、誠實和執(zhí)著的品行的崇敬

              C. 對季羨林先生終生以學術(shù)為業(yè)的精神的敬仰

              D. 對尊重知識、尊重學術(shù)的社會理念的倡導

              13. 近年來,有關(guān)“遮羞墻”的報道很多,“遮羞墻”背后折射出來的問題值得深思。某些官員面對困難和問題不是窮則思變帶領(lǐng)群眾去克服,去奮斗,而是想走捷徑、抄近路,大搞面子工程;繞著公路轉(zhuǎn),隔著窗戶看,是很多領(lǐng)導干部下基層的典型做法;有不少地方,老百姓上訪反映問題,被視為“刁民”、“釘子戶”,被地方政府想千方設(shè)百計阻止,甚至動用政法機關(guān)一關(guān)了之……

              “繞著公路轉(zhuǎn),隔著窗戶看,是很多領(lǐng)導干部下基層的典型做法”主要反映的問題是()。

              A. 一些干部作風飄浮欠深入 B. 一些官員畸形的政績觀

              C. 我國干部選拔制度上的缺陷 D. 某些領(lǐng)導干部沒有貫徹“群眾原則”

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