說明：該測驗分為五個部分，共有135道均為四擇一的標準化試題，測驗總時限為120分鐘。

請在答題卡上嚴格按照要求填寫自己的姓名、報考部門，涂寫準考證號。

請仔細閱讀下面的注意事項，這對你獲得成功非常重要：

1、題目應在答題卡上作答，不要在這份題本上做任何記號。

2、監(jiān)考老師宣布考試開始時，你才可以開始答題。

3、監(jiān)考老師宣布考試結束時，你應立即放下鉛筆，將試題本、答題卡和草稿紙留在桌上，然后離開。

如果你違反了以上任何一項要求，都將影響你的成績。

4、在這項測驗中，可能有一些試題較難，因此你不要在每道題上思考時間太久，遇到不會答的題目，可先跳過去，如果有時間再去思考。否則，你可能沒有時間完成后面的題目。

5、試題答錯不倒扣分。

6、特別提醒你注意，涂寫答案時一定要認準題號。嚴禁折疊答題卡!

第一部分言語理解與表達

(共25題，參考時限25分鐘)本部分共25題，均為單項選擇題，著重考查考生對語言文字的理解和駕馭能力。

這種能力包括：對詞和句子一般意思和特定意義的理解；對比較復雜的概念和觀點的準確理解；對語句隱含信息的合理推斷；根據(jù)上下文，恰當選用詞語；準確地辨明句義，篩選信息。

注意：問題可能是選擇一個詞語或一個句子，使表達最為準確，也可能是考查對文字內(nèi)容的理解，你的選擇應與題目要求最相符合。

例題：閱讀以下文字，回答問題。

板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動構造帶有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中［］數(shù)萬千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷(如東非裂谷)可能會產(chǎn)生新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。

例1、［］恰當?shù)拇朕o是：

A、遍布B、擴展C、綿延D、延伸

解答：正確答案是C

例2、下列判斷與文意相符合的一項是：

A、板塊運動的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷

B、板塊邊界的碰撞或俯沖，和裂谷的情形相反

C、裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處

D、碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊緣或陸地之上

解答：正確答案是B。

行政職業(yè)能力測驗一全真模擬試卷(二)第1頁(共28頁)行政職業(yè)能力測驗一全真模擬試卷(二)第2頁(共28頁)請開始答題：

一、閱讀以下文字，回答第1～5題。

有科學家認為，由父母選擇基因“組合”下一代的時代已快來臨了。在“組合”未來的“非常嬰兒”方面，父母們面對的是一道多項選擇題，他們可以選擇讓嬰兒能抵抗常見疾病和感染的基因，這樣嬰兒不會害怕癌癥、心臟病等；父母讓孩子的個子長高一點、頭發(fā)濃密一點也并非難事。

在美國的普林斯頓，科學家們成功地利用基因改善了老鼠的大腦功能，經(jīng)過“加工”的老鼠比其他普通老鼠明顯聰明得多。這種神奇的效果來自于從外界植入老鼠體內(nèi)的一種基因，這種基因產(chǎn)生名為NR2B的化學物質(zhì)。人腦當然比老鼠的大腦復雜得多，但它們的工作原理實際上是一樣的。

至于說到為孩子選擇人格與個性，其實也不是匪夷所思的，專家相信，個人個性的特點中至少有一半是由基因的特性決定的。

科學家打算將來自不同個體的基因——比如聰明一些的和遲鈍一些的，好看的和普通的——混合在一起進行研究，以便了解為什么人們會在力量、耐力、敏捷性等方面有差異。當這些主管天賦與性格的基因的奧秘解開之后，未來的父母就離“設計”自己的孩子又近了一步。但技術上的難題是，人為注入的基因大部分都是人體內(nèi)自有的，因此，如何確保這些外來基因能發(fā)揮作用，取代原來的基因是個關鍵。

有專家對基因工程能否如人們所認為的那樣大步向前躍進持懷疑態(tài)度，因為在基因和染色體的世界里，隨機性因素很多，基因一旦站錯了隊，不僅不能發(fā)揮出人們預先估計的作用，反而會給別的重要基因帶來影響，甚至破壞它們。

要想給人的自然基因“升級”，只有通過“人造染色體”，可是人的染色體數(shù)目的標準是23對，加進人造染色體后，就必然引起染色體數(shù)量上的變化。如果未來人類還遵循有性繁殖規(guī)律的話，這些多出來的染色體還會傳給下一代，這會帶來什么后果？多出來的染色體怎么辦？就是世界一流的科學家現(xiàn)在也無法對這些問題做出明確回答。

1、在“組合”未來的“非常嬰兒”方面，父母們面對著多種選擇，下列各項不屬于其選擇內(nèi)容的一項是()。

A、健康B、外形C、記憶D、個性

2、對文中劃線句子所表達的意思理解正確的一項是()。

A、將來人工組合一個嬰兒，孩子人格、個性的選擇是可以辦到的

B、將來人工組合一個嬰兒，孩子人格、個性的選擇是完全辦不到的

C、將來人工組合一個嬰兒，孩子人格、個性是可任意選擇，隨心所欲的

D、將來人工組合一個嬰兒，孩子人格、個性的選擇，至少有一半的可能

3、有些專家對選擇基因“組合”下一代能夠大步躍進持懷疑態(tài)度，對其原因理解正確的一項是()。

A、因為如何確保外來基因能發(fā)揮作用，取代原有的基因這一關鍵問題尚未解決

B、因為在基因和染色體的世界里，隨機性因素很多，基因一旦站錯隊，反而會起破壞作用

C、因為技術上的難題是，人為注入的基因都是人體內(nèi)自有的，很難聽人的安排

D、因為要想給人的自然基因“升級”，就必須通過“人造染色體”，而“人造染色體”的合成技術是個難題

4、下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是()。

A、通過選擇基因來“組合”下一代的研究還只是一個設想

B、通過選擇基因“組合”一個“非常嬰兒”，這個問題還需要進一步研究探索

C、科學家們的實驗研究表明，由基因產(chǎn)生的名為NR2B的化學物質(zhì)可以使人腦變得更聰明

D、目前，世界一流的科學家尚無法解決多余染色體會給下一代帶來什么后果和處理多余染色體的問題

5、這段文字的主要內(nèi)容是()。

A、基因選擇是否可以改變下一代的人格與個性

B、如何改變基因重組

C、基因工程面臨又一次的挑戰(zhàn)

D、人的自然基因是否可以“升級”