68.開(kāi)電扇詩(shī)人涼快的主要原因是
A.電扇有制冷作用 B.汗水在空氣流通中迅速蒸發(fā)
C.空氣流通后室內(nèi)溫度降低 D.心理作用，其實(shí)并沒(méi)有涼快多少
69.在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不能“一刀切”的主要原因是（ ）。
A.事物矛盾之間存在有機(jī)聯(lián)系 B.事物矛盾具有特殊性
C.事物矛盾具有共同點(diǎn) D.事物矛盾具有普遍性
70.“不以物喜，不以己悲”告訴我們（ ）。
A.不能因?yàn)樽约旱某晒蚴《蛳不虮?BR>B.不能因?yàn)榄h(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲
C.不能因?yàn)樽约旱奈镔|(zhì)條件好壞而或喜或悲
D.不能因?yàn)樽约簭?qiáng)于或不如別人而或喜或悲
二、多項(xiàng)選擇（10題）
71、按照憲法和組織法的規(guī)定，屬于政府組成人員的是（ ）。
A、國(guó)務(wù)院總理 B、國(guó)家主席
C.青島市人民政府秘書長(zhǎng) D.海關(guān)總署署長(zhǎng)
72.國(guó)務(wù)院制定的行政法規(guī)可以規(guī)定的事項(xiàng)有（ ）。
A.犯罪與刑罰 B.對(duì)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)利的剝奪
C.限制人身自由的強(qiáng)制措施 D.外貿(mào)的一般制度
73.下列關(guān)于行政復(fù)議的說(shuō)法，正確的是（ ）。
A.行政復(fù)議是行政行為 B.行政復(fù)議是司法行為
C.行政復(fù)議是行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督行為 D.行政復(fù)議是行政救濟(jì)方式的一種
74.下列人員，享有選舉權(quán)的有（ ）。
A.因盜竊被判處有期徒刑三年的罪犯
B.年滿12周歲，正在上中學(xué)的學(xué)生
C.在我國(guó)長(zhǎng)期居住的無(wú)國(guó)籍人
D.完全不能辨認(rèn)和控制自己行為能力的精神病人
75.目前，我國(guó)已擁有世界遺址28處，其中屬于世界文化遺產(chǎn)的有（ ）。
A.布達(dá)拉宮 B.廬山
C.云崗石窟 D.九寨溝
76.在行政系統(tǒng)內(nèi)部對(duì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)實(shí)施專門監(jiān)督的機(jī)關(guān)有（ ）。
A.司法行政機(jī)關(guān) B.行政監(jiān)察機(jī)關(guān)
C.紀(jì)律檢查委員會(huì) D.審計(jì)機(jī)關(guān)
77.下列屬于《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》規(guī)定的行政處分有（ ）。
A.罰款 B.警告
C.降職 D.開(kāi)除
78.20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的“新經(jīng)濟(jì)”是相對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)而言的一種經(jīng)濟(jì)模式。下列能表述其特征的
有（ ）。
A.全球化 B.市場(chǎng)化
C.信息化 D.專業(yè)化
79.根據(jù)國(guó)家《公務(wù)員暫行條例》的規(guī)定，對(duì)公務(wù)員的考核包括（ ）。
A.德 B.能
C.廉 D.績(jī)
80.下列觀點(diǎn)正確的有（ ）。
A.一切事物的存在發(fā)展都是有條件的
B.有些事物的存在和發(fā)展是有條件的，有些則不然
C.事物存在和發(fā)展的條件變了，事物本身也要發(fā)生變化
D.事物存在和發(fā)展的條件變了，事物不一定隨之而改變
第四部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)
（共30分，參考時(shí)限30分鐘）
每道題包含一段文字或一個(gè)句子，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來(lái)完成陳述。注意：答案可能是完成對(duì)所給文字主要意思的提要，也可能是滿足陳述中其他方面的要求，你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。
例題：
鋼鐵被用來(lái)建筑橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船和汽車等，被用來(lái)制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來(lái)制造包括農(nóng)民的長(zhǎng)柄大鐮刀和婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬(wàn)的小物品。
這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即鋼鐵（ ）。
A.是一種反映物質(zhì)生活水平的金屬
B.具有許多不同的用途
C.是所有金屬中最堅(jiān)硬的
D.是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)
解答：B
請(qǐng)開(kāi)始答題：
81.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾經(jīng)引起人們關(guān)注的問(wèn)題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/700秒，及每過(guò)一年，一天要延長(zhǎng)0.5秒，據(jù)此測(cè)算，再過(guò)2億年，一年將只有250天了。
對(duì)“一個(gè)引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是（ ）。
A.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)
B.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間縮短
C.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢
D.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快
82.（有人也許認(rèn)為，“寫文章只要不妨害梭表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的�！保┝x理是文章的靈魂，大凡寫文章，不會(huì)不關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用。
對(duì)括號(hào)內(nèi)文字理解最準(zhǔn)確的是（ ）。
A.批評(píng)了只重視表達(dá)義理，但是不重視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
B.肯定了只重視義理的表達(dá)，也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張
C.批評(píng)了借口不妨害表達(dá)義理，而忽視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
D.肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用，不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)
83.如果我們只把過(guò)去的一些文件主字逐句照抄一通，（ ），更談不到正確地理解什么問(wèn)題。那樣即使我們口頭上大講擁護(hù)毛澤東思想，實(shí)際上也只能是違反毛澤東思想。
填入括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A.那就連一般問(wèn)題也解決不了 B.那就不能解決么問(wèn)題
C.那就不能解決任何問(wèn)題 D.那就不是解決問(wèn)題的辦法
84.孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”�！岸Y”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。（ ）
填入括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)氖牵?）
A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō)，把禮和仁統(tǒng)一起來(lái)了
B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人和圣賢的根本標(biāo)志
C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來(lái)補(bǔ)充規(guī)定禮
D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁--禮”人格
85.菲爾丁說(shuō)：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害�！边@話沒(méi)錯(cuò)。但也不必為此走向極端，夸大書籍對(duì)人的品格的影響。更多的情況是（ ）：
填入括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A.好人讀了壞書受害至深，壞人讀了好書受益甚微
B.好人讀好書取其精華，壞人讀了壞書取其糟粕
C.好人讀了好書好上加好，壞人讀了壞書不可救藥
D.好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人
86.從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎完全為**白人壟斷；60年代以后亞 非 拉美作家居多數(shù)；90年代則完全沒(méi)有**白人作家獲獎(jiǎng)。而60年代以后正式**科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力？
這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)。即（ ）。
A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄
B.不排除科學(xué)和技術(shù)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品
C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國(guó)家和地區(qū)
D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的
87.中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)將委托專業(yè)金融機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)女足發(fā)展基金進(jìn)行管理和運(yùn)作，其收益部分用于資助中國(guó)女子足球隊(duì)改善生活和訓(xùn)練條件，開(kāi)展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量。
下列表述符合文意的是（ ）。
A.中國(guó)女足發(fā)展基金，將解決中國(guó)女足所面臨的問(wèn)題
B.廣泛開(kāi)展交流合作，是培養(yǎng)和選拔女足后備力量的保證
C.中國(guó)女足的活動(dòng)，由受委托的專業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)作
D.中國(guó)女足發(fā)展基金，已確定了管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)則
88.胚胎組織的免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不充分，對(duì)外界刺激反映較慢，如果將胚胎組織注射到受外傷的成年人體內(nèi)，可有效防治疤痕的形成。成年人學(xué)小板中的一種生長(zhǎng)因子可加快傷口愈合，研制具有抑制這種生長(zhǎng)因子作用的藥物，在傷口出現(xiàn)12小時(shí)內(nèi)，將該藥敷于傷口部位，傷口愈合后亦無(wú)疤痕。
關(guān)于上述兩種醫(yī)療措施的表述，最準(zhǔn)確的是（ ）。
A.其共同作用是使傷口對(duì)外界刺激反應(yīng)較慢
B.其共同作用是使傷口改變自然愈合的狀態(tài)
C.其共同作用是使傷口出血凝速度明顯降低
D.其共同作用是使傷口的愈合過(guò)程相對(duì)緩慢
89.魯迅和青年們談話，不愛(ài)用教訓(xùn)口吻，從不說(shuō)“你應(yīng)該怎樣，你不應(yīng)該那樣”一類的話。他以自己的行動(dòng)，以有趣的比喻和生動(dòng)的故事作出暗示，讓人體會(huì)到應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。
對(duì)這段話理解最準(zhǔn)確的是（ ）。
A.魯迅對(duì)青年的教導(dǎo)，與眾不同，追求一種獨(dú)特的方式
B.魯迅對(duì)青年進(jìn)行教導(dǎo)，寬容大度，啟發(fā)他們自己覺(jué)悟
C.魯迅對(duì)青年進(jìn)行教育，善于引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們棄舊圖新
D.魯迅對(duì)青年的教導(dǎo)，講究形象性，啟發(fā)他們明辨是非
90.做一件事，往往有利也有弊，之有利而無(wú)弊的事情幾乎是沒(méi)有的�！痘茨献印と碎g訓(xùn)》云：“眾人皆知利利而病病，惟圣人知病之為利，利之為病也�！笨磥�(lái)古人已經(jīng)注意到利弊的辯證關(guān)系。
下列表述符合文意的是（ ）。
A.現(xiàn)實(shí)生活中的事情都是有利和弊組成 B.要善于分析爭(zhēng)取做到利大于弊
C.利與弊不是絕對(duì)的，是可以轉(zhuǎn)化的 D.我們應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取做到有利無(wú)弊
91.文學(xué)家在克隆一個(gè)時(shí)代橫斷面風(fēng)景線的同時(shí)，克隆了自己人生的風(fēng)景線。品察他們的克隆有雙重意義：一是品察在時(shí)代變換中突現(xiàn)的人文景觀，二是品察他們?cè)跁r(shí)代場(chǎng)景中自身的人格取向。
這段文字所表明的中心是（ ）。
A.文學(xué)家肩負(fù)著反映時(shí)代和展示人生的雙重任務(wù)
B.表現(xiàn)時(shí)代和展示人生，是文學(xué)創(chuàng)作的雙重任務(wù)
C.欣賞文學(xué)作品可以使讀者了解文學(xué)家們的社會(huì)人格
D.欣賞文學(xué)作品有認(rèn)識(shí)時(shí)代和文學(xué)家人格的雙重意義
92.市場(chǎng)作為資源配置的方式和手段不是萬(wàn)能的，無(wú)缺陷的。它由價(jià)值規(guī)律 供求規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律的作用來(lái)進(jìn)行自發(fā)地調(diào)節(jié)。這種調(diào)節(jié)帶有滯后性，就是說(shuō)從價(jià)格形成到信號(hào)反饋再到產(chǎn)品產(chǎn)出效應(yīng)，有一定的時(shí)滯。
作者認(rèn)為市場(chǎng)作為資源配置的方式和手段的“缺陷”是（ ）。
A.自發(fā)性和盲目性 B.滯后性和調(diào)節(jié)性
C.自發(fā)性和滯后性 D.競(jìng)爭(zhēng)性和調(diào)節(jié)性
93.假使我們打些比喻，那么短篇小說(shuō)作者所應(yīng)選擇也是最適宜表現(xiàn)的是：可以證明地層結(jié)構(gòu)的懸崖峭壁，可以泄露春意的梅萼柳芽，可以暗示秋訊的最先飄落的梧桐一葉，可以說(shuō)明太古生活的北京人的一顆臼齒等等。
這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)，即短篇小說(shuō)（ ）。
A.要采用多種描寫方法，展現(xiàn)不同人物豐富多彩的思想感情
B.最適宜表現(xiàn)社會(huì)和自然的重大主題中那些振奮人心的情節(jié)
C.無(wú)法完成長(zhǎng)篇或中篇的任務(wù)，它只能描寫事物的關(guān)鍵部分
D.應(yīng)該選取最貼近主題 最有代表性的情節(jié)來(lái)塑造藝術(shù)形象
94.研究基本粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，首先得變革微觀物質(zhì)，即得想辦法把原子、原子核，以及質(zhì)子、中子等這些“小粒”打碎，把他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)暴露出來(lái)。
對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說(shuō)正確的是（ ）。
A.前者指各種小粒內(nèi)部組和模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒
B.前者指原子結(jié)構(gòu)（含原子核），后者指質(zhì)子、中子等這些小粒
C.二者反映了微觀物質(zhì)世界結(jié)構(gòu)，即小粒結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)
D.二者都指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子以及中子等各種小粒
95.魯迅滿懷悲憤地寫道：“不是年輕的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來(lái)，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個(gè)小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢�！�
對(duì)上文中“延口殘喘”一詞的理解，不準(zhǔn)確的是（ ）。
A.反映魯迅英勇抗?fàn)帲煌鶡o(wú)前的無(wú)私無(wú)畏精神
B.反映魯迅對(duì)只能寫文章紀(jì)念捐軀青年的無(wú)奈
C.反映魯迅先生處于極為險(xiǎn)惡壓抑的環(huán)境之中
D.反映魯迅悲憤的心情和奮力抗?fàn)幍木?BR>
96.蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時(shí)度勢(shì)，以致郁郁而死、未盡其才。他還說(shuō)：“賈生志大而量小，才有余而識(shí)不足也�！睆馁Z誼的際遇看，蘇軾說(shuō)的是實(shí)情；但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯(cuò)誤。
下列陳述，不符合文意的是（ ）。
A.蘇軾認(rèn)為，識(shí)見(jiàn)不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因
B.蘇軾沒(méi)有著眼社會(huì)環(huán)境來(lái)分析造成賈誼悲劇的本源
C.蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐
D.蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時(shí)指出了他性格上的弱點(diǎn)
97.凡能創(chuàng)造美的藝術(shù)家，其學(xué)習(xí)起點(diǎn)必高。如起點(diǎn)甚卑，則易與世俗同流�，F(xiàn)代一些老的藝術(shù)家，其起步多在三十年代初，師承魯迅現(xiàn)實(shí)主義之教，投身中國(guó)革命洪流，根底甚厚。其經(jīng)驗(yàn)之積累，可為后代言傳身教者，亦當(dāng)不少。
不符合本段意思的是（ ）。
A.學(xué)習(xí)起點(diǎn)高的藝術(shù)家，可與魯迅一樣不與世俗同流
B.學(xué)習(xí)起點(diǎn)高，可以創(chuàng)造美，并可為后代言傳身教
C.一些老藝術(shù)家?guī)煶恤斞�，投身革命，可為后代師�?BR>D.學(xué)習(xí)期點(diǎn)高低，影響藝術(shù)家品格，也影響藝術(shù)造詣
98.專家們對(duì)農(nóng)作物的生產(chǎn)加工應(yīng)用生物基因技術(shù)，反應(yīng)不一。大部分專家認(rèn)同一個(gè)嚴(yán)肅的想法：發(fā)展基因改良植物與“長(zhǎng)期但確實(shí)的風(fēng)險(xiǎn)”相關(guān)。
下列觀點(diǎn)，與“大部分專家”態(tài)度不一致的是（ ）。
A.不能因轉(zhuǎn)基因食品尚未出現(xiàn)嚴(yán)重負(fù)面影響，就說(shuō)他無(wú)害
B.考慮基因改良植物的負(fù)面影響，是沒(méi)有什么根據(jù)的
C.在沒(méi)有科學(xué)公斷時(shí)，不應(yīng)告訴大家某一技術(shù)是安全的
D.呼吁暫緩轉(zhuǎn)基因作物在大范圍內(nèi)種植是有理由的
閱讀以下文字，完成99~102題。
科學(xué)家利用衛(wèi)星進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)：一些星際空間的小分子物質(zhì)在太陽(yáng)紫外線照射下生成了氨基酸等大分子。一些科學(xué)家認(rèn)為彗星在空間運(yùn)行時(shí)會(huì)吸附上這些大分子；而且，由于彗星結(jié)構(gòu)松散，其吸附的大分子在紫外線的照射下更容易產(chǎn)生類生命物質(zhì)。他們雖具有類似原始生命的結(jié)構(gòu)，但不能自我復(fù)制。據(jù)此推測(cè)：地球生命之源可能來(lái)自40億年前墜入地球海洋的一顆或數(shù)顆彗星。當(dāng)時(shí)地球大氣密度很高，減慢了彗星下墜的速度，是彗星表面的溫度不會(huì)過(guò)高，從而保護(hù)了彗星表面的類生命物質(zhì)。當(dāng)彗星墜入海洋后，他們得到了再發(fā)展的條件，便形成了更為復(fù)雜的系統(tǒng)（通常有上百個(gè)分子組成）。該系統(tǒng)只讓氧氣
水等小分子進(jìn)出，而氨基酸等則不能進(jìn)出，久而久之這種有序狀態(tài)促成了該系統(tǒng)能自我復(fù)制，進(jìn)而導(dǎo)致了生命的誕生。
99.“他們雖具有類似原始生命的結(jié)構(gòu)”中的“它們”指的是
A.經(jīng)紫外線照射的小分子物質(zhì) B.類生命物質(zhì)
C.接受紫外線照射過(guò)的氨基酸 D.大分子物質(zhì)
100.“當(dāng)彗星墜入海洋后，他們得到了再發(fā)展的條件”含義是
A.海洋使慧核表面的類生命物質(zhì)處于系統(tǒng)而有序的狀態(tài)
B.慧核表面的類生命物質(zhì)只有在海洋中才能生存和發(fā)展
C.海洋為慧核表面的類生命物質(zhì)的進(jìn)化提供了有利條件
D.慧核表面的類生命物質(zhì)在海洋中找到了生命的起源地
101.文中所說(shuō)的“更為復(fù)雜的系統(tǒng)”的最重要的功能是
A.能自我復(fù)制其中類似原始生命的結(jié)構(gòu)
B.能讓氧氣 水等小分子進(jìn)來(lái)，不讓氨基酸等出去
C.能儲(chǔ)存氧氣 水和氨基酸等重要物資
D.能讓上百個(gè)類生命分子聚合在一起并長(zhǎng)期存在
102.下列適合本文標(biāo)題的是
A.彗星上面有生物 B.地球生命起源之謎被揭開(kāi)
C.彗星是地球之父 D.地球生命起源之謎有新解
閱讀以下文字，完成103~106題。
“隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，以及電子信息源的不斷豐富，出現(xiàn)了電子圖書館�！比藗�?cè)谔接憟D書館的未來(lái)形式時(shí)，還提出諸如數(shù)字圖書館、無(wú)墻圖書館、虛擬圖書館和全球圖書館等新概念。
狹義的電子圖書館是指使用電子介質(zhì)（磁盤、光盤等）貯存檢索和傳遞信息的圖書館；數(shù)字圖書館也沒(méi)有傳統(tǒng)印刷型圖書，而是利用純數(shù)字化的信息為讀者提供網(wǎng)上服務(wù)；虛擬圖書館不是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，只是一種為用戶提供各種入口去獲取所需信息的環(huán)境，她擁有二維或三維人機(jī)界面，并能使用戶任意瀏覽和存取信息。
實(shí)際上，這三類圖書館在本質(zhì)上是一致的，因此，圖書館界統(tǒng)稱其為電子圖書館。美國(guó)《電子圖書館法案》明確了電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征，即：（1）利用一系列技術(shù)將包括教育和研究在內(nèi)的大量信息發(fā)送到家庭 學(xué)校和社區(qū)，并能提供檢索；（2）提供的多媒體程序能為正規(guī)的和非正規(guī)的教育和學(xué)習(xí)提供幫助；（3）這些信息和服務(wù)可提高生產(chǎn)效率，能為每個(gè)人的生活提供新的選擇，并能提高他們的生活質(zhì)量；（4）這些信息和服務(wù)必須是可共享的。
103.對(duì)文中雙引號(hào)內(nèi)句子的意思，陳述最準(zhǔn)確的是（ ）。
A.指出了電子圖書館出現(xiàn)的時(shí)代背景 B.展示了電子科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新成果
C.交代了電子圖書館出現(xiàn)的科技因素 D.介紹了電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
104.屬于“電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征”的是（ ）。
A.在家庭 學(xué)校 社區(qū)間建立大量信息的聯(lián)系
B.為正規(guī)和非正規(guī)的教育與學(xué)習(xí)提供幫助
C.可提高生產(chǎn)效率和每個(gè)人的生活水平
D.必須使每個(gè)人享受這些信息和服務(wù)
105.對(duì)虛擬圖書館的理解，不符合文意的是（ ）。
A.非獨(dú)立實(shí)體，使用戶利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息的一種環(huán)境
B.有先進(jìn)的工作系統(tǒng)，而不具有傳統(tǒng)圖書館的建筑特征
C.虛擬 是針對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)體概念而言，并非虛設(shè)之意
106.下列各項(xiàng)陳述，不符合第三段文意的一項(xiàng)是（ ）。
A.電子圖書館影具備為社會(huì)上每一個(gè)人提供信息服務(wù)的能力
B.電子圖書館承擔(dān)著提高生產(chǎn)效率以及提高生活水平的任務(wù)
C.為教育與學(xué)習(xí)的社會(huì)化提供幫助是電子圖書館的重要特征
D.供用戶檢索信息和提供信息服務(wù)是電子圖書館的基本特征 閱讀以下文字，完成107~110題。
西安半坡遺址是新石器時(shí)代仰韶文化的典型，以紅質(zhì)黑紋的彩陶為特征。其后的龍山文化則以堅(jiān)硬的黑陶為特征。半坡彩陶上每每有一些類似文字的簡(jiǎn)單刻畫，和器物上花紋判然不同。黑陶上也有這種刻畫，但為數(shù)不多。刻畫的意義至今雖尚未闡明，但無(wú)疑是具有文字性質(zhì)的符號(hào)，如花押或族徽之類。我國(guó)后來(lái)的陶器銅器或者其它器物，有“物勒工名”的傳統(tǒng)。殷代的青銅上就有一些表示族徽的刻畫文字，和這些符號(hào)極相似。由后比例前，也就如由黃河下游溯源于星宿海，彩陶上的那些刻畫記號(hào)，可以肯定地說(shuō)就是中國(guó)文字的起源，或者中國(guó)原始文字的孑遺。
彩陶上的花紋。有些如人形、人面形、人著常衫形、鳥形、獸形、草木形等等，畫得精巧，得心應(yīng)手，看來(lái)顯然是使用著柔軟性的筆了。有人認(rèn)為這些繪畫是當(dāng)時(shí)的象形文字，其說(shuō)不可靠。當(dāng)時(shí)是應(yīng)該有象形文字的，但這些圖形，就其部分而言，確是花紋，而不是文字。
在陶器上既有類似文字的刻畫，又有使用著顏料和柔軟性的筆所繪畫的花紋，不可能否認(rèn)在別的質(zhì)地上，如竹木之類，已經(jīng)在用筆來(lái)書寫初步的文字：只是這種質(zhì)地是容易毀滅的，在今天很難有實(shí)物保存下來(lái)。
107.第1段中“由后比例前”的意思是（ ）。
A.根據(jù)以前的來(lái)類推后來(lái)的 B.由后來(lái)的來(lái)規(guī)范以前的
C.由以前的來(lái)規(guī)范后來(lái)的 D.根據(jù)后來(lái)的來(lái)類推以前的
108.作者認(rèn)為半坡彩陶上的刻畫具有文字性質(zhì)，其理由是（ ）。
A.半坡彩陶上的刻畫比較簡(jiǎn)單，因而意義至今尚未闡明
B.半坡彩陶上的刻畫記號(hào)同殷代青銅器上的花紋極其類似
C.半坡彩陶上的刻畫雖沒(méi)有意義，但和器物上的花紋明顯不同
D.半坡彩陶上的刻畫常見(jiàn)，而黑陶上的刻劃卻為數(shù)不多
109.作者推斷“當(dāng)時(shí)是應(yīng)該有象形文字的”的依據(jù)，正確的是（ ）。
A.寫在竹木上的文字質(zhì)地容易毀滅，難以保存至今
B.半坡彩陶上的花紋形式多樣，都有別于刻畫的繪畫
C.半坡彩陶上已出現(xiàn)了具有文字性質(zhì)的簡(jiǎn)單刻畫
D.半坡彩陶上的人和物的形狀，已初具象形文字特點(diǎn)
110.下列幾種說(shuō)法與原文不相符合的是（ ）。
A.仰韶文化彩陶和龍上文化黑陶上的刻畫記號(hào)是中國(guó)原始文字
B.半坡彩陶上刻畫的意義已能解釋，龍山黑陶上地刻畫則不能
C.仰韶文化時(shí)期已有了在不同質(zhì)地上用筆書寫的初步文字
D.半坡彩陶上的某些符號(hào)與后來(lái)“物勒工名”的傳統(tǒng)一致
第五部分 資料分析
（共20題，參考時(shí)限20分鐘）
所給出的圖 表或一段文字均有5個(gè)問(wèn)題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算和判斷處理。
請(qǐng)開(kāi)始答題：
一 根據(jù)下表回答問(wèn)題。
某地區(qū)勞動(dòng)力文化程度的資料如下： （單位：萬(wàn)人）
分組 合計(jì) 文盲 小學(xué) 初中 高中 大專 本科及以上
男性 345 27 117 120 60 9 12
女性 405 48 228 90 30 6 3
總計(jì) 750 75 345 210 90 15 15
（注:學(xué)習(xí)年限標(biāo)準(zhǔn):文盲0年;小學(xué)6年;初中9年;高中12年;大專15年;本科及以上16年）
111.該地區(qū)每萬(wàn)人勞動(dòng)力中，大專及以上文化程度的人數(shù)是多少？
A.350人/萬(wàn)人 B.400人/萬(wàn)人
C.450人/萬(wàn)人 D、500人/萬(wàn)人
112、根據(jù)上表所示，男女比例最為均衡的是哪種文化程度的人群？
A、文盲 B、小學(xué) C、初中 D、高中
113、經(jīng)折算，該地區(qū)勞動(dòng)力的平均學(xué)習(xí)年限約為7.34年，那么造成這一現(xiàn)狀的主要原因，我們可以認(rèn)為：
A、該地區(qū)勞動(dòng)力的文化程度達(dá)到小學(xué)水平的人數(shù)所占比重較大。
B、該地區(qū)勞動(dòng)力中文化程度高的人數(shù)偏少。
C、該地區(qū)勞動(dòng)力中文盲現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重，對(duì)勞動(dòng)力整體文化素質(zhì)影響較大。
D、該地區(qū)勞動(dòng)力中女性的受教育程度相對(duì)男性是偏低的。
114、若使該地區(qū)勞動(dòng)力文化程度資料更直觀地呈現(xiàn)，那么選擇哪一種圖最好？
115、當(dāng)?shù)卣?jì)劃將該地區(qū)勞動(dòng)力資源當(dāng)中高中以上文化程度的人數(shù)比例由原來(lái)的6：1：1調(diào)整為5：3：2，假設(shè)該地區(qū)高中文化程度的人數(shù)不變，則大專、本科及以上兩種文化程度的人數(shù)應(yīng)分別增加多少萬(wàn)人？
A、43；25 B、40；22 C、36；18 D、39；21
