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　　背景介紹

　　3月5日下午，習(xí)近平總書記到上海代表團參加審議。復(fù)旦大學(xué)校長許寧生代表，與總書記談起了時下熱門的“高校排名”。 建議建設(shè)中國的一流大學(xué)，要有中國自己主導(dǎo)的目標體系，而不能框限在現(xiàn)有的評價體系里。 總書記肯定這個觀點并講到，大學(xué)更重要的是底蘊，不要太過在意那些國內(nèi)外的大學(xué)排行榜，不能用干巴巴的指標評定人民心目中的好大學(xué)。

　　說起大學(xué)排行榜，林林總總真的很多，榜單標準不一，學(xué)校排名也忽上忽下。比如近日，上海某公司發(fā)布2017“中國最好大學(xué)”榜，中國人民大學(xué)這所人文社科領(lǐng)域的名校僅排在第28名，引來一片嘩然。 “大學(xué)排行榜”并不是本土的發(fā)明，而是一件舶來品。國外一些機構(gòu)長期存在制作大學(xué)排行榜的習(xí)慣，國內(nèi)某些教育機構(gòu)奉行“拿來主義”，借鑒國外尤其是西方的評價指標，搞出了這些形形色色的大學(xué)排行榜。

　　公考角度解讀和分析

　　分析

　　一流大學(xué)需要考慮三個問題：一是育人——培養(yǎng)什么樣的人，又為誰培養(yǎng);二是創(chuàng)新——不只是實驗室技術(shù)創(chuàng)新，更需在方方面面體現(xiàn)創(chuàng)新精神、引領(lǐng)創(chuàng)新潮流;三是文化——要有文化積淀，有人文情懷。在這樣的視角下，市面上流行的一些高校和學(xué)科“排行榜”，就有種種局限。僅僅一些數(shù)據(jù)，并不能反映大學(xué)的全貌，反而可能造成窄化。

　　辦大學(xué)，最重要的是人們心中的聲譽，是自己的底蘊，是自己的積累。這是需要長期積淀之后在人們心中形成的�？繋讉�數(shù)據(jù)，是說明不了一個大學(xué)是怎么樣的。建一流高校必須要有大格局。我們的大學(xué)站位要高，格局要足夠大，要有引領(lǐng)世界的境界。

　　“自強不息，厚德載物”“博學(xué)而篤志，切問而近思”“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”……這些名校的校訓(xùn)彰顯著這些學(xué)校與眾不同的辦學(xué)理念以及多年積淀的獨特氣質(zhì)，這正是不同學(xué)校文化的體現(xiàn)。一所大學(xué)最吸引人的地方，除了專業(yè)性之外，莫過于它的文化存在和精神存在。大學(xué)文化是追求真理的文化，是追求理想和人生抱負的文化，是崇尚學(xué)術(shù)自由的文化，是提倡理論聯(lián)系實際的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化……說到底，大學(xué)文化體現(xiàn)的即是關(guān)照人類、推動進步的大學(xué)精神。

　　對策

　　高校立身之本在于立德樹人，教育有著成風(fēng)化人的作用，而育人無疑是大學(xué)最重要的功能之一。十年樹木百年樹人，一所合格的大學(xué)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正如總書記在全國高校思想政治工作會議上所說，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

　　我國已經(jīng)提出創(chuàng)建“雙一流”大學(xué)，今后評價大學(xué)的標準顯然不能照搬、硬搬國外這些排行榜。我們應(yīng)該立足于回答培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)、怎樣培養(yǎng)這樣的大方向問題，結(jié)合中國大學(xué)實際，建立中國自己主導(dǎo)的評價體系。只有從全新的維度出發(fā)，那些有聲譽和底蘊的大學(xué)才會真正散發(fā)出耀眼的光芒。

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