申論到底是什么?貌似簡單一個(gè)話題，其實(shí)涉及很多具體的方面。比如：申論科目設(shè)置的初衷、“申論”二字的本質(zhì)內(nèi)涵、申論要求的核心能力、申論作答的根本方向等等。這些問題都會(huì)指向一個(gè)共同的核心——申論本質(zhì)的理解。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在此進(jìn)行深入分析。
申論的本質(zhì)是資格考試。毫無疑問，申論作為公職類考試的一門基本科目，它本身肯定是承擔(dān)有篩選人才作用的。通過申論科目與行測(cè)科目成績的相加，篩選出一部分相對(duì)比較優(yōu)秀的考生，然后再通過面對(duì)面的測(cè)試最終選拔出各級(jí)黨政機(jī)關(guān)需要的人才，這是申論這門科目存在的基本價(jià)值，也可能是絕大多數(shù)考生學(xué)習(xí)的基本目的。所以，大家在基礎(chǔ)理解層面完全應(yīng)該復(fù)雜問題簡單化理解，絕大多數(shù)考生在備考過程中并不需要過于深入的研究，只要能夠達(dá)到比較理想的分?jǐn)?shù)就可以了。將申論視為一門資格性的考試科目是可以理解的。
申論的本質(zhì)是文字表達(dá)。行測(cè)科目主要靠算、面試科目主要靠說、申論科目主要靠寫。這種基本認(rèn)知也反映出了三個(gè)科目的最基本特點(diǎn)。申論科目評(píng)判答案得分情況的依據(jù)就是大家在答題紙上形成的2000多文字。我們要靠答題紙上寫出的每一個(gè)字去告訴閱卷考官自己對(duì)于材料的理解、對(duì)于題目的把握和對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)。全部題目需要長短不一的進(jìn)行文段表達(dá)也是申論科目的最核心特征。我們不能通過猜測(cè)去選擇某個(gè)選項(xiàng)，也無法全部依據(jù)自己的理解去書寫全部題目的答案。所以，將申論視為是對(duì)文字表達(dá)能力的考察也沒什么大的問題。
申論的本質(zhì)是申發(fā)論述�！吧辍保阂辏鞍l(fā)”：材料啟發(fā)，“論”分析論證，“述”問題具體闡述。整體理解即為引申材料分析論證問題。這種思考基本涵蓋了申論題目、材料和答案之間的所有特點(diǎn)，也凸顯出了各部分之間的基本聯(lián)系，還在一定程度上體現(xiàn)出了作答申論的方法。但其中會(huì)存在一個(gè)小的問題，絕大多數(shù)申論考試中的非作文題目并不需要進(jìn)行分析論證，甚至部分材料直接抄材料中的關(guān)鍵詞句就可以了。這就意味著這種認(rèn)知可能更傾向于對(duì)申論科目中最后一道大題的闡述。不過，如果將詞句的組織和排序也算作分析能力的話，將申論簡單理解成為是申發(fā)論述也有一定道理。
說到本質(zhì)可能仁者見仁智者見智，但有一點(diǎn)應(yīng)該是大家的共同認(rèn)知，那就是一般事物的本質(zhì)都是相對(duì)單一的，不可能出現(xiàn)多個(gè)本質(zhì)。到底申論是什么，這個(gè)其實(shí)不是我們猜出來的，甚至不是我們思考出來的，而應(yīng)該是命題人給出的。國考和省考的大綱可能會(huì)出現(xiàn)些許的不同，在幾方面能力的說明上會(huì)有側(cè)重和篩選，但大綱中“申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”的表述卻出現(xiàn)在絕大多數(shù)的考試中。所以，我們可以得出一個(gè)基本結(jié)論，申論本質(zhì)是考察廣大考生公務(wù)員機(jī)關(guān)工作能力。其它的理解充其量只能是這個(gè)核心的不同表現(xiàn)而已。
希望大家在看完之后能夠?qū)τ谏暾摽荚囉幸粋�(gè)深刻的理解，了解對(duì)于申論考察的重點(diǎn)是什么，對(duì)于大家在申論寫作復(fù)習(xí)的過程中能夠有所幫助。
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