申論考試中的申發(fā)論述也就是我們俗稱的大作文，對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)都是令大家頭疼問(wèn)題。其實(shí)我們都知道，好的開頭能給人賞心悅目的感覺(jué)，好的結(jié)尾能讓人久久回味、意猶未盡。而好的論證恰恰也是文章的精髓所在。那么，今天考試吧在這里簡(jiǎn)要的和大家來(lái)共同分享一下如何通過(guò)聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)案例、引用名言、使用修辭使我們作文分論點(diǎn)論證的更加有亮點(diǎn)。
因此我們以“工匠精神”為核心，論證分論點(diǎn)“工匠精神是一種精益求精的精神�！�
一、初級(jí)寫法
工匠精神是一種精益求精的精神。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，制造業(yè)與服務(wù)業(yè)正在實(shí)現(xiàn)融合，科學(xué)家和工程師同樣需要工匠精神，工匠也同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神。許多人嘆惜中國(guó)產(chǎn)品是一流產(chǎn)品、二流包裝、三流利潤(rùn)，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是片面的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下不會(huì)長(zhǎng)期存在價(jià)廉物美的產(chǎn)品，超額利潤(rùn)永遠(yuǎn)是對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新的獎(jiǎng)賞。激勵(lì)萬(wàn)眾創(chuàng)新需要有嚴(yán)格的績(jī)效考核機(jī)制，重賞創(chuàng)新成功者，寬容創(chuàng)新失敗者，堅(jiān)決杜絕“干好干壞一個(gè)樣、遇到問(wèn)題繞著走”的現(xiàn)象。
那么，我們來(lái)一起看一下這個(gè)分論點(diǎn)的論證，對(duì)于材料的理解和加工并沒(méi)有注入自己主觀的想法，引用的社會(huì)熱點(diǎn)的事例只是簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象描述并沒(méi)有結(jié)合社會(huì)中具體的熱點(diǎn)案例來(lái)進(jìn)行充分的說(shuō)明，顯得比較千篇一律沒(méi)有特殊性和針對(duì)性，作文寫出來(lái)也沒(méi)什么亮點(diǎn)，視覺(jué)上給人感覺(jué)比較平淡，過(guò)于中規(guī)中矩，雖然可以拿到一定分?jǐn)?shù)，但是一定不是高分之作。那么接下來(lái)，我們來(lái)看一下進(jìn)行具體案例引用說(shuō)明的想法：
二、中級(jí)寫法
工匠精神是一種精益求精的精神。《尚書》有云：“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執(zhí)厥中�！痹诩夹g(shù)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)白熱化的當(dāng)下，要想謀求更輝煌的成果，“差不多的思維”要不得，它會(huì)讓自己流于庸俗，止于膚淺和粗糙。所以，我們要有“人有我優(yōu)”的技術(shù)追求，就像日本“壽司之神”小野二郎專注壽司近60載，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到極致，成為業(yè)界傳奇�？腿嗽谛∫凹移穱L到的不僅是美食，更是廚師孜孜不倦、力臻完美的精神。所以我們要堅(jiān)守精益求精的工匠精神，在“從99%到99.99%”的過(guò)程中，創(chuàng)造出與眾不同的發(fā)展奇跡。
那么，我們來(lái)看一下這個(gè)論證，這個(gè)論證內(nèi)容方面，相比較上一個(gè)論證，相信每個(gè)人都能看得出來(lái)，在舉例方面更加具體一些，而且在論證語(yǔ)言方面加入了大量的名言引用，例子舉得具體清晰，對(duì)于我們議論文來(lái)講是非常具有說(shuō)服力的，而引用名言會(huì)使得整個(gè)論證看上去結(jié)構(gòu)更加緊湊，這樣無(wú)論是在內(nèi)容方面還是結(jié)構(gòu)方面，相較于第一個(gè)論證都更加充實(shí)有效一些。
三、高級(jí)寫法
工匠精神是一種精益求精的精神。有人說(shuō)，“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)”。的確，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出;沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越;沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、精益求精的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、粗制濫造的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人精益求精，做好本職工作，成為工匠精神的踐行者。
最后這個(gè)論證方法，相信都是每個(gè)考生夢(mèng)寐以求卻又敬而遠(yuǎn)之的，貌似看上去文縐縐，寫起來(lái)比較困難，實(shí)際上只是需要我們列舉具體有說(shuō)服力的案例及運(yùn)用修辭手法加以組織語(yǔ)言即可。那其實(shí)我們能夠清晰的看到，這段論證內(nèi)容在初級(jí)和中級(jí)寫法基礎(chǔ)上又加入了排比修辭，用以舉例和分析部分，使得文章結(jié)構(gòu)在完整緊湊之余，更加的具有調(diào)理，語(yǔ)句語(yǔ)勢(shì)更加強(qiáng)勁，論證起來(lái)字字珠璣，沒(méi)有一句的廢話，如果在真正的考試當(dāng)中我們的學(xué)員能通過(guò)對(duì)于方法的學(xué)習(xí)和注重自身的積累及一些修辭手法的運(yùn)用，考試吧相信考生們定能寫出與眾不同的文章，在考試中披荊斬棘，成功上岸!
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