綜合分析題型是國考考察的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。近幾年的考察均以三種形式呈現(xiàn)：第一，根據(jù)給定資料中的一句話或者一個(gè)詞語談理解。比如：請(qǐng)解釋下材料中“中國的教育技術(shù)層面走的太快了，‘靈魂’跟不上了”這句話。第二，根據(jù)某個(gè)現(xiàn)象、政策或觀點(diǎn)談看法。比如：新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。第三，針對(duì)給定資料談?wù)剰闹袊哞F、中興通訊、中國裝備制造業(yè)中分別能獲得哪些啟示。雖然出題形式靈活，但作答思路還是有跡可尋的，并不是漫無目的確定要點(diǎn)。考試吧在此進(jìn)行指點(diǎn)。
一、提出觀點(diǎn)
審題過程中首先明確本道綜合分析題型隸屬于以上三種形式的哪一種，不同的小題型其作答思路有些許不同。若針對(duì)一句話或者一個(gè)詞語談理解，則首先要解釋該句話或者這個(gè)詞語。如：這句話意思是……若針對(duì)某個(gè)現(xiàn)象、政策或觀點(diǎn)談看法，則首先表明考生觀點(diǎn)。如：支持、反對(duì)或者各有利弊，但利大于弊或利小于弊，不能說辯證的看。若針對(duì)給定資料內(nèi)容談啟示，則直接書寫總括句即可。如啟示如下+具體要點(diǎn)。
二、分析觀點(diǎn)
綜合分析題型重在分析，且所占要點(diǎn)分?jǐn)?shù)較高。在分析過程中依據(jù)題型不同，其分析各有側(cè)重。若是上述第一種和第二種情況，則重點(diǎn)到給定資料中尋找與作答對(duì)象有關(guān)的原因、問題、影響。如請(qǐng)根據(jù)資料解釋“想象力經(jīng)濟(jì)”的含義，分析過程中重點(diǎn)尋找為什么要發(fā)展想象力經(jīng)濟(jì)或者為什么會(huì)產(chǎn)生想象力經(jīng)濟(jì)、發(fā)展想象力經(jīng)濟(jì)會(huì)帶來哪些影響以及產(chǎn)生哪些問題。書寫過程中不用標(biāo)記原因、問題、影響等詞語，正常羅列要點(diǎn)即可。若是上述第三種情況，則回歸材料借助對(duì)策詞尋找對(duì)策即可，唯一注意的時(shí)此時(shí)的對(duì)策要結(jié)合國情和民情。
三、落實(shí)觀點(diǎn)
最后一步是落實(shí)觀點(diǎn)，一般以對(duì)策或總結(jié)性的話術(shù)呈現(xiàn)答案要點(diǎn)，此時(shí)僅針對(duì)上述第一種和第二種情況而談。鎖定此部分的要點(diǎn)有三種情況：一、若材料中出現(xiàn)與作答對(duì)象有關(guān)的對(duì)策，則直接抄寫即可。二若材料中沒有對(duì)策，但有產(chǎn)生的問題和原因，此時(shí)利用原因、問題宏觀推2-3條對(duì)策即可。三若材料中既沒有對(duì)策，也沒有關(guān)于作答對(duì)象的原因、問題，此時(shí)可以再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，需注意可以換一種表達(dá)方式，但意思要一樣。
以上就是關(guān)于綜合分析題型具體的做題思路，考試吧相信通過以上方法，一定能幫助考生在綜合分析的題海中脫穎而出，戰(zhàn)無不勝。
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