申論作為國家公務(wù)員考試的必考科目，是我們所熟知的，其主要是考學(xué)員們的一些基本能力主要通過應(yīng)考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考者解決實際問題的能力，以及，閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題。

　　申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求報考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上,形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。

　　一、材料的認(rèn)知

　　申論的閱讀材料一般是7000字左右，對于材料的閱讀，則要求學(xué)員在特定是時間內(nèi)，準(zhǔn)確的把握對材料的理解程度，從而在材料中準(zhǔn)確的提取出相應(yīng)的要點(diǎn)及關(guān)鍵詞、句等。命題組對于試卷的命題，幾乎都選取偏重經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)五大領(lǐng)域的內(nèi)的文章。也可能出現(xiàn)相互交叉的情況。而申論的材料表現(xiàn)形式也是多樣的，其具有時效性，消極性，辯證性。而申論作答過程中的所有答案，也全部來源于改定資料。充分的體現(xiàn)出了對于考生的閱讀能力及概括能力。

　　二、作答的角度

　　作為一名備考中的學(xué)員，應(yīng)時刻注意自己的作答角度，應(yīng)把自身的身份放在一定的位置上，也就是我們所說的政府角度，而政府角度也就是我們不單要客觀、全面的承認(rèn)問題，辯證的分析問題，更要積極的解決問題。從而站在一定的監(jiān)督去看待問題。這也是命題人的初衷，對于考生是否能夠解決問題的考驗

　　三、閱讀的理解

　　材料的閱讀也是考生對于答案的基本梳理的一種過程，如果能對于材料的更好把握也

　　是我們在教學(xué)中的難點(diǎn)，如何幫助考生在閱讀時就養(yǎng)成對于材料的標(biāo)記，理解的習(xí)慣也是老師在授課中需要跟學(xué)生說解釋清楚的，材料的有效標(biāo)記也是為了我們學(xué)生能夠更好的梳理答案，防止二次閱讀。在作答過程中有效的節(jié)約時間。同時掌握了這些閱讀方法，可以讓考生在限定的作答中更好的掌握時間及解題思路。在未來的考試中可以奠定良好的及基礎(chǔ)。

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