在前些日子的申論授課中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生申論得不到高分，甚至一些基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)都是白白流失。于是，這段時(shí)間我們重點(diǎn)做了一下調(diào)研：通過與學(xué)生的交流，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)申論答題方面，問題主要集中以下幾方面：

　　一、不會閱讀材料。

　　學(xué)員很疑惑全篇材料如何閱讀?一方面是自己好多年沒有認(rèn)真的去閱讀材料了，突然面對大篇幅材料很“雞凍”。而另一方面源自于沒有好的閱讀方法，囫圇吞棗式的閱讀只是讓自己處于一種似懂非懂的境地。因此，我們要學(xué)會閱讀方法。其實(shí)我們所說的閱讀方法也很務(wù)實(shí)，就是要學(xué)會一段一段的讀，讀完一段就歸納一段的段意，讀完一則材料就歸納一下這則材料的意思，讀完全篇材料再梳理一下材料的邏輯與主題。這樣一來，學(xué)員實(shí)實(shí)在在的掌握了閱讀方法，讓自己有了方向感，做題難度也降了下來。

　　二、歸納概括題不會歸納。

　　這是最讓學(xué)員頭疼的一件事情，明明知道歸納概括題簡單，卻不能抓住其要點(diǎn)，結(jié)果就是得分低、沒信心。我們提供的方法就是：標(biāo)志性詞匯必須死記硬背下來，然后遇到標(biāo)志性詞匯就圈出來，這樣做的方法可以提高大家對標(biāo)志性詞匯的重視程度，以至于后來做題的時(shí)候一遇到標(biāo)志性詞匯的時(shí)候就自覺地注意到要點(diǎn)。但是抓住要點(diǎn)之后，很多學(xué)員有采取完全摘抄的形式，把要點(diǎn)羅列就完事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)重合的、無效要點(diǎn)比比皆是。這時(shí)候，建議就是嚴(yán)格要求內(nèi)容加工的方法：同義法、同范圍法、同主體法來加工，同時(shí)還要大膽提煉加工內(nèi)容，將自己認(rèn)為100%是要點(diǎn)的先擺上，然后再將自己認(rèn)為可能是要點(diǎn)的擺上，這樣一來，既抓住必得分，又能兼顧可能得分，學(xué)員收效較好，歸納概括的分值越來越高。

　　三、大作文立意抓不準(zhǔn)，論證沒文采。

　　作文的立意實(shí)際上是非常有技巧的，一是抓主題，二是抓角度。很多考生在抓主題方面是沒問題的，有問題的是角度不會選擇。建議就是考前先確定好自己到底擅長寫政論文還是策論文。一般情況，考生比較擅長寫策論文。那么角度相對比較簡單，一般是圍繞主題，去談如何做。如此一來學(xué)生也聽得懂，也知道自己在考場上如何做。在分論點(diǎn)的論證過程中分論點(diǎn)論證要接地氣。所謂接地氣就是要具體真實(shí)可感。不要講官話、套話、空話，要實(shí)實(shí)在在的講真話。而真話也要有技巧的講出來。例如：有學(xué)員在例證馬加爵事件的時(shí)候，將馬加爵這個(gè)人物從出生到長大再到案發(fā)被抓做了一個(gè)簡單的概述，前后花費(fèi)200多字，最后只用10幾個(gè)字論證。這樣的論證過程既沒有文采，也無法充分論證。對于這一問題，我們提倡的是將事件用30字以內(nèi)說清楚，然后切實(shí)深入挖掘事件產(chǎn)生的背景、原因、影響、意義等，實(shí)現(xiàn)舉例論證充分分析，同時(shí)也要學(xué)會用一些有文采的句子來表達(dá)。這樣一來，文章分論點(diǎn)的論證就有內(nèi)容又有文采，閱卷人看著也舒心。

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